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伯特兰·阿瑟·威廉·罗素（1872—1970），英国著名哲学家、数学家、逻辑学家、文学家、社会活动家。20世纪初期，孙中山曾高度评价罗素是“唯一了解中国的英国人”，甚至诗人徐志摩到剑桥大学留学也是为了“从罗素”。1920年10月，应尚志学会、北京大学、新学会、中国公学...
美国高等教育制度是在历史发展过程中逐步形成的。马丁·特罗在《美国高等教育中的联邦主义》一文中谈到：殖民地时期学院的建立奠定了高等教育多样化特征的基础；独立战争后，自由发展为其另一显著特征。 殖民地时期奠定高等教育多样化基础 大学起源于12世纪的欧洲，...
“比较哲学”这一术语常在一种既狭义又广义的理解下使用。其狭义就以下两方面而论：第一，以往这一词项往往仅指来自植根于不同民族/文化/地理区域传统的思想传统或哲学传统（如西方传统、中国传统、印度传统等）的不同思路和观点的比较研究；第二，在“比较哲学”名义下的...
在言语生活中，存在着高低语体对立，它不仅调节着言语社群的语言运用，而且是语言发展演变的动力，因此，语体研究须关注言语社群中的社会语文形态，以及存在于形态中的语体对立。 语体对立的普遍性 “高低语体对立”命题，最早由德国哲人洪堡特（1767—1835）提出。...
1918年5月21日，方龄贵出生于吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县吉拉吐乡锡伯屯村一个贫苦农民家庭。1938年，他考入西南联合大学历史系，1942年秋本科毕业，旋即考入北京大学研究院文科研究所史学部，1946年毕业，获硕士学位。大学期间，他深得元史、蒙古史大家姚从吾、邵...
【核心提示】“理解的”比较教育研究强调文化教育上的主体性和相对性，重视对国家或区域在教育上的独立性或差异性的解析和理解，故而整体上更有利于维护教育与文化上的多样性。 中国的比较教育研究历来以“借鉴”为取向。从对课题的选定、审批及论文或研究报告等相关研...
教师培训工作越来越受到重视。近来，比较常见的教师培训组织形式有：集中教师学习三五天或一两周，或请多名教育专家为教师开设讲座，由教师去大学或培训机构聆听教育专家的讲座。这些培训形式被称为“百家讲坛式”的教师培训。 教师认知负荷过重难达培训目的 通常情...
道德问题，古往今来都是议论的重点。中外圣贤、志士仁人都有过精辟论述。“百行以德为首。”【《世说新语•贤媛》】“行德则兴，倍德则崩”。【《大戴礼记•武王践阼》载周武王剑铭】英国哲学家罗素认为：“没有公民道德，社会就会灭亡；没有个人道德，他们的生...
用10年时间，绘就一幅文化图卷。每次落笔，都勾勒出时代与历史的对接；每次着墨，都点染着中国与世界的交融。 10年来，文化建设被摆上了更加突出的位置，中国特色社会主义理论体系不断发展，社会主义核心价值体系建设扎实推进，人民精神文化生活进一步丰富，文化体制改...
文化是民族的灵魂。高度的文化自觉既是一个民族自尊自强的表现，也是促进国家进步的基础。党的十六大以来，党和政府在文化发展上大胆解放思想，以新的文化自觉推动文化跨越式发展，极大解放和发展了文化生产力，使中国文化的面貌焕然一新。 体制改革：从“卧虎藏龙”到...