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【作者简介】李莉，江苏省扬州市花园小学(225009)。 一、创编歌谣，使之表演化 歌谣因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，深受孩子们的喜爱。我在教学中常常用“韵”，同时还可以设计相应的动作，让学生边唱边演，帮助记忆。而且学生在校园内外都可以边玩边...
【作者简介】宗纯，江苏省如皋市安定小学。 《英语课程标准》中有这样一条要求，如“关注学生情感态度是英语课程的重要课程目标”，让我们在进行作业设计时更加关注其人文内涵，真正从学生出发，从趣味性出发，注重实践性，让学生“乐”中求知，“动”中求知。“英语是...
【作者简介】张建美，海门市正余中心小学（江苏海门226153）。 课堂教学是学校教育的主渠道，而作为教学常规部分的作业，对学生创新精神和实践能力的培养具有重要的作用。 所谓开放性作业，是指作业根据课程教学的要求，向课内外、校内外和学生的社会生活实践开放。...
【作者简介】龙忠文，纳雍县阳长镇海座小学（贵州纳雍553303）。 一、语法教学应符合儿童的认知发展 美国语言学家诺姆·乔姆斯基(Noam Chomsky)、心理学家布鲁纳(J.S.Bruner)认为人具有先天的语言能力，具有用口头和书面表达思想的能力，并且具有把它们联系起来的创...
【案例背景】 小学英语教学，应该遵循听说为先、读写跟上的原则。因此，平时教学中我非常注重培养学生良好听读的习惯，每天会布置一些听读口头作业。但是在学生和家长的眼里，似乎不是作业，难以引起学生和家长的重视。这种英语口头作业教师没有有效的评价方法和尺度，...
【作者简介】吴斌，福州市鼓楼实验小学。 一、“罗森塔尔效应”与教师期望 “罗森塔尔效应”是教育心理学研究中关于教师期望作用的一项研究结果。1968年，美国哈佛大学的著名心理学家罗森塔尔教授在美国一所小学的一个班里随便地走了一趟，然后就在学生的名单上圈了...
【作者简介】邹娟，重庆教育学院外语系。 一、引言 小学生学英语有其优越性，自教育部有关文件下达以后，全国小学英语教学有了跨越式的发展，这一形势令人看到了小学英语教学发展的美好前景，但同时也要冷静地看到小学英语教学正面临严峻的挑战和问题。我国的小学英...
【作者简介】傅小平(1963-)，女，湖南浏阳人，湖南第一师范学院外语系教授，研究方向：小学英语教育；宋娟(1982-)女，湖南长沙人，长沙市仰天湖小学英语教师（湖南长沙410002）。 “教学”在英语中为“education”，可以追溯到拉丁词“educare”，意思是“引导”“引出...
【作者简介】甘杰兰，广西贵港市港南区新塘乡中心小学。
教学是一门艺术，所谓的教学艺术就是通过利用教材中语言的内在美，营造课堂教学的艺术化氛围，使学生把自己对美的体验和情感加进去，化苦为乐，变紧张为轻松，改被动为主动，换枯燥乏味为充实有趣，从而让学生愿...
创设英语情境对于激发学生的学习兴趣有一定的作用。但如果情境设置不合理，只图一个热闹，那就达不到应有的效果。笔者认为，创设有效的英语情境，应该遵循以下3个原则。 1．应遵循可接受性原则。情境的创设要考虑到学生能不能接受，教师要善于联系学生的心理活动来创设...