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【作者简介】刘青平(1968-)，湖南澧县人，湖南澧县大堰垱镇育才小学一级教师（湖南澧县415500）。 当今世界，科学技术发展迅猛，全球经济一体化趋势更为明显，综合国力竞争日趋激烈。新的形势必然会呼唤新的思路与对策，必然需要以新的教育理念引导素质教育的探索与实践...
【作者简介】马东光，化州市第三小学（广东茂名525100）。 审美能力是人的综合能力的重要组成部分。语文教学应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格，丰富、充实、深化学生对客观世界的观察、感受和思考，陶冶他们的心灵，激发他们...
【作者简介】李春美，福建省仙游县教师进修学校。 【编 者 按】对于语文这门课程而言，综合实践活动不仅是语文教学的科学延伸，更是课内外语文学习活动相结合的最佳实践方式。因此，在课程改革深入开展的今天，语文综合实践活动在培养全面发展的学生方面有着积极而重大...
【作者简介】刘济远(1958-)，男，湖南浏阳人，湖南第一师范学院教授，中国高等教育学会语文教育专业委员会全国义务教育语文教学研究中心主任（湖南长沙410002）。 如何提高中小学语文教学效率，这是多年来全社会关注的话题，而中小学语文教学效率的不高，又突出地表现为...
【作者简介】张桂林(1980-)，女，江苏省洪泽县仁河镇中心小学，小学高级教师，研究方向：班主任，小学语文教学（江苏洪泽223123）；袁开文(1970-)，男，江苏省洪泽县岔河镇中心，小学副校长，中学高级教师，江苏省优秀教育工作者，小学语文学科带头人，研究方向：小学语文...
【作者简介】冯芳，河南省安阳市东南营小学。 词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点。教学中不仅要教给学生“抓关键字”“借助画图”“结合生活实际”“联系上下文”等常用的理解词语方法，还要对重点词语、关键词语、富有特殊表现力的词语等，做到锤锤敲打、锤锤有...
【作者简介】胡志宏，周雪艳，周益民，江苏南京市琅琊路小学。 案例一 胡志宏 教学内容 苏教版五年级上册第一单元第1课。 教学目标 1.感悟师恩：引导学生抓住文章的重点段落进行自我设问，深入理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情，陶冶情操。...
【作者简介】陈青兰，湖南省耒阳市坪田圳边学校。 词语教学是语文教学中最基础的内容，让学生有效地理解课文中的重点词语是一项重要的教学任务。有时候抓住课文中的一两个关键的词语，往往可以起到“牵一发而动全身”的效果。然而当前有的语文老师竭力回避、“滑过”词...
【作者简介】左海电，江苏省盐城市第一小学(224001)；楼说行，浙江省杭州市天长小学。 教育需要耐心，需要平和，需要温情。心理健康教育是一项长期的工作，必须坚持不懈努力。作文如做人，育人先育心，通过习作教学培养小学生良好的心理品质，是笔者多年来一直探索的课...
【作者简介】姜利波(1980-)，女，山东莱西人，聊城大学文学院助教（山东聊城252059）。 一、建构主义理论的内涵 以往，在课堂教学中，常可发现这样一种现象：教师总是抱怨学生连课堂上讲过的一模一样的词语练习题，在考试中出现时仍然做不出来。其实用建构主义的哲学...