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【内容提要】追求绝对正确、永恒不变的本质是教学论研究中长期存在的基本追求，本质主义思维方式及其知识旨趣导致教学论研究对教学生活世界的遗忘、疏离，这一取向在当代已遭到批判。与此相反，教学论研究还存在着将教学理论操作化、实用化、技术化的倾向，这一取向也并未...
【内容提要】 教育学的发展离不开经典的滋养，需要不断学习经典的教育情怀与建构教育学的方式。笔者从政治哲学的视角出发，重读柏拉图与卢梭的教育思想，对教育学的建构有三重意义：从自然正义到自然权利——教育思想价值取向的转换；从“统一”到“公意”——教育理论思维...
【内容提要】教学论产生了学科认同危机。其首要前提是由课程与教学的整合论导致，关键在于课程论与教学论关系模糊引发，外在原因是课程论研究的日益凸显，内在原因在于教学论自身指导教学实践功能的萎缩。
【关 键 词】教学论/学科认同/危机/根源
【作者简介】金志...
【内容提要】教育史研究当然要搜集材料，但史料并不是史学，最后赋予史料以生命的或者使史料成为教育史学的，是要靠教育史家的思想。任何一种教育史叙述或解说，不可避免地是根据某种哲学的前提假设出发的。本文试图从教育史研究前提假设的视角，探讨马克思主义史学理论对...
【内容提要】教学论产生了学科认同危机。其首要前提是由课程与教学的整合论导致，关键在于课程论与教学论关系模糊引发，外在原因是课程论研究的日益凸显，内在原因在于教学论自身指导教学实践功能的萎缩。
【关 键 词】教学论/学科认同/危机/根源
【作者简介】金志...
【内容提要】科学与人文在内容、方法、精神方面相互影响和制约，形成了全新的实践和教育理念，成为新阶段思想政治教育价值取向、本质属性、功能发挥、开展方法的新视野和语境，决定了思想政治教育的发展应该以科学和人文作为实体内容，以科学精神的求“真”和人文精神的求...
【内容提要】当前思想政治教育环境应在以下几个方面深化理论研究：深化思想政治教育环境内涵的研究，给思想政治教育环境以科学的界定；深入进行思想政治教育环境理论研究，夯实思想政治教育环境的理论基础；以思想政治教育环境变化为重点，深化思想政治教育系统外部环境的...
【内容提要】当代中国正经历着深刻的社会变革，各种思想文化相互激荡，交流日益频繁、交融不断深化、交锋更加激烈。调查表明，当代大学生价值观在交流中趋于理性和兼容。在对当代大学生社会主义核心价值体系共识教育的过程中，必须围绕主导性与多样性的有机结合、固化性与...
【内容提要】多年来对大学生思想状况的调研，使我们获得了许多重要的信息，但是我们的分析方法却相对单一，通常是在分类比较和归纳总结中得出结论。本文拟提出一种通过多向度的结构分析来揭示大学生思想状况的方法，这一方法的现实基础是大学生的思想系统所具有的内在结构...
【内容提要】高校研究生和本科生德育的有效衔接是高等教育发展过程中出现的新情况、新问题，也是开展德育理论研究的新思路、新视角。当前德育衔接存在“各自为政”的短视现象，缺乏可持续性。依据科学发展观的指导思想和大学生思想政治教育“精致化”的总体原则，促进本科...