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内容提要：在幼儿园文化建设过程中，幼儿园教师对园对园文化认同的缺失正成为一个突出问题，主要表现为幼儿园文化缺少认同、个体内化缺失和可操作性不强。幼儿园教师文化认同缺失的直接原因是幼儿园文化传递过程中信息重构与信息编制的背离，间接原因则包括园文化与自我意...
作者简介：曾宏伟，西华师范大学外国语学院。 一、引言 目前，中国的幼儿英语教育正在全国如火如荼地展开，并形成了与小学、中学和大学英语教育相呼应的“幼儿英语热”。但是，在这不断升温的“幼儿英语热”中，教育界是否应该冷静而理智地思考一下：在幼儿教育阶段...
作者简介：苏国蕊，云南省红河州蒙自县第一小学 自尊感是幼儿自我意识中最具积极意义的情感成分，是幼儿心理健康的重要指标之一。自尊感得到满足，将使幼儿产生自信心，能对自我作出有积极意义的肯定。因此，从小培养幼儿的自尊心和自信心，对幼儿一生的发展非常重要。...
早在2002年，我园就成为无锡地区最早评上“江苏省示范性实验幼儿园”的园所之一。作为一所老牌实验幼儿园，如何在新的起点上追求自身的再发展?梅幼人进行了深入的思考与再实践。
一、创新常规工作 1 、回顾发展历程，认真定位目标。我们认真分析幼儿园的发展历程...
摘要：农村幼儿教育发展的关键因素之一是师资问题。当前我国农村幼教师资存在的问题主要体现在学历、职称和社会待遇等方面。从其产生背景来看，农村社会的二元结构、脱离农村教育实际的教师政策、城乡有别的社会待遇以及断档的师资培训是其根源所在。政府应从确立农村幼教...
内容提要：科学主义取向的儿童发展理论是学前教育理论与实践的重要基础，但如果陷于对科学主义的崇拜，将无法解释和适应学前教育的复杂性。主张学前教育走向生态，不是要完全取代科学主义，而是要实现科学理性与实践理性的平衡，加强学前教育政策、幼儿园课程、教师专业发...
作者简介：李康文旭，西南大学外国语学院。 从理论的角度来指导学前儿童英语教育，语言学习关键期假设备受学者关注。Penfield和Roberts(1959)提出，语言习得的最佳年龄应该是10岁之前，儿童在1-10岁这个期间，大脑的可塑性最强，而这种可塑性将随着儿童进入青春期而逐渐...
作者简介：陈醒，江苏省淮安市实小幼儿园。 3～6岁的学前儿童是心理发展、成长和人格形成的关键时期，其特点是可塑性强，但在心理发展上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识薄弱，极易受环境及不良因素的影响形成不健康的心理和人格。学前儿童的心理健康与否，...
近年来，由于家长们缺乏安全、防卫意识，没有做好家庭健康、安全教育工作，导致儿童意外伤害逐渐成为儿童伤亡的首要原因。 据《中国妇女报》报道，农工民主党北京市委经过近一年的调查，出台了一份《关于北京市儿童意外伤害情况的调研报告》。根据对13000余名0～17岁未...
内容提要：安吉县位于浙江省西北部，是一个处于经济发达地区的欠发达县。但自1999年以来，政府对幼教工作十分重视，出台了一系列相关政策，促使幼儿教育迅速发展，并形成了“一乡镇一中心，辐射管理行政村”的管理格局。2003年安吉县被教育部授予“全国幼儿教育先进县”称...