幼儿园亲子作业的现状及其对策

　　作业，这个似乎在小学才出现的词，近几年在江南一带的幼儿园却颇为流行。原来，放学后，幼儿园有时会让孩子们带一些作业回家，要求和父母共同完成，即被称作亲子作业。到底什么样的活动才能称之为“幼儿园亲子作业”呢?它是一种在教师指导下、在家长帮助下，用孩子的表达方...

基于“经验”的早期阅读教学

　　图式理论认为，幼儿的原有经验不是零散、孤立的，而是相互关联、以图式的形式存在的。在能激发兴趣和思考的环境中，幼儿会把当前的刺激和原有经验(图式)联系起来，通过同化、顺应，丰富或修正原有图式，从而产生新的认识。在阅读的过程中，幼儿头脑中同样经历着这样的过程...

　　幼儿园青年教师是幼儿教育改革和发展的生力军，是幼儿园保持活力、创新学习的希望。他们的精神面貌、综合业务素质、能力结构状况等直接关系到幼儿园师资队伍的发展水平，是实现幼儿园可持续发展的保证。幼儿园的青年教师是推动幼儿园发展的最积极、最活跃的因素。因此，应...

　　长期以来, 幼儿园和小学的衔接问题一直都是世界各国教育界普遍关注的问题, 同时也一直都是世界各国教育改革中没有真正解决好的问题。近几年来日本出现的“幼小衔接”热潮为我们解决好“幼小衔接”问题提供了新的视角。希望本文对当今日本“幼小衔接”热潮的探讨能够为中国...

　　一、抑制控制的内涵与意义　　抑制控制(inhibitory control)能力是指个体追求一个认知表征目标时，用于抑制对无关刺激的反应的一种能力。根据抑制对象的不同，我们可以把抑制控制分为四种类型：注意抑制、记忆抑制、动机抑制和行为抑制。注意抑制使儿童排除无关信息的干扰...

　　新《纲要》的颁布对幼儿教师实施高质量的幼儿教育提出了具体要求，作为区幼教教研部门，如何引领幼儿教师认真领会《纲要》基本理念，努力将《纲要》精神转化为具体的教育行为，不断提高教师的专业素质，促进教师的专业发展，已是摆在我们面前的一个新课题。　　为此，近几...

　　相信绝大多数孩子都听过《龟兔赛跑》的故事。不久前，笔者曾亲临过一次语言教学活动，碰巧教师选择的内容就是《龟兔赛跑》。教师通过动画演示讲了该故事后，孩子们大概明白了故事的大意，比较贴切地回答出了教师的“乌龟为什么赢了”的问题。接下来，教师安排故事表演，当...

　　一、“最近发展区”概念解析　　在维果斯基的社会建构主义理论中，“最近发展区”是最有影响力的概念之一。它可以用来解释社会互动的过程如何帮助儿童内化高级心智功能。在教学情境下，这一问题实质上涉及的是教学与儿童发展之间的关系。具体来说，维果斯基想用“最近发展...

　　数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的一门科学。它具有抽象性、概括性和逻辑严谨性的特点。对于以具体形象性思维为主的学前儿童来说。学习和理解抽象的数学概念往往是比较困难的。因此，教师不仅要充分利用幼儿园的环境和材料，为儿童提供丰富的感知和操作活动，帮助...

　　一、情绪理解能力的涵义及重要性　　情绪理解（emotion understanding）是个体对自我和他人情绪心理状态的认知能力，并能够对所面临的情绪线索和情境信息进行解释的能力,包括描述情绪体验，识别情绪线索和情绪引发事件，理解情绪内部体验和外部表现的差异，理解冲突性情绪...