大学与幼儿园伙伴合作：提高西部地区学前教育质量的有效途径

　　随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）、国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）（以下简称《若干意见》）等相关政策的出台，我国学前教育事业迎来了前所未有的发展机遇。普及学前教育、提高学前教...

促进幼儿园园本化课程建设的管理策略

　　[摘要]为最大限度地促进本园幼儿的发展，幼儿园课程必须园本化，而为保证幼儿园课程园本化的质量，幼儿园必须加强课程管理。借助专家的专业引领，以实验研究的形式探索课程园本化的具体途径与措施，重视课程审议的重要价值，以集体研讨的方式共同解决课程园本化过程中的问...

　　[摘要]本研究主要采用临床交谈法，以129名大班幼儿为被试，考察了6岁幼儿恭维行为、情感观点采择能力的发展状况及两者之间的关系。研究结果表明：6岁幼儿中有恭维行为的幼儿多于无恭维行为的幼儿，但两者无显著差异；对恭维能正确采择情感观点的幼儿显著多于不能正确采择者...

　　[摘要]比利时是世界上最早完全普及学前教育的国家。旱在1970年，比利时3～5岁幼儿的入园率就几乎达到了100％，从那以后，学前教育进一步向2岁半的幼儿普及。目前，3～6岁幼儿的毛入园率为120％，净入园率为100％；2岁半幼儿的入园率也达到了85％。比利时政府不仅建设公办幼...

　　[摘要]《幼儿园教育指导纲要(试行)》已颁布实施10周年。10年来，幼教工作者都在认真阅读和努力践行《纲要》，但在这个过程中存在三种不正确的阅读方式，即听读、选读和误读，使得某些教师对《纲要》的理解和实施产生了不同程度的问题。事实上，教师对《纲要》的理解和实施...

　　[摘要]幼儿园科技主题活动的开展需要实物资源的支持。实物资源的收集者包括教师、家长、幼儿以及相关领域的专业人士。实物资源包括仿真类、多媒体类、图片类、文字类、成品、半成品等。这些资源在原始层面上的有效利用对幼儿园科技主题活动开展的效果具有重要的影响，其整...

　　[摘要]“入园难”是当下的一种总体性社会焦虑，其本质是人民群众日益增长的入园需求与合格的、有质量的学前教育资源，包括公办幼儿园、普惠性民办幼儿园严重不足之间的矛盾。“入园难”包括“入”“园”“难”三个不同层面的困难。“入园难”是一个系统性问题，它并非缘于...

　　[摘要]本研究以194名3～6岁幼儿及其母亲为被试，采用报告法测查幼儿的焦虑状况及其与母子依恋的关系。结果表明：在各焦虑症状中，女孩的躯体伤害恐惧得分显著高于男孩，低社会经济地位组幼儿的焦虑总分、分离焦虑、强迫一冲动障碍和广泛性焦虑得分显著高于中等和／或高社会...

　　一、蜻蜓点水——引子　　喜欢完美，即使是一个普通的教学活动，我力求孩子们能在快乐和谐的气氛中掌握传授的内容——一个不拉。出色的表现自己，容不得孩子们在我兴致盎然之时随心所欲，略带偏激的想法有时却被无情的事实击溃，留下的不是责怪孩子，而是长长的思考……一...

　　[摘要]颜色对于大脑有着重要的意义，了解幼儿的颜色偏好有助于为儿童创设能适应其颜色偏好特点的环境和提供有效促进其发展的材料。本研究利用个别实验法与访谈法，调查了4-6岁幼儿颜色偏好的一般特点。实验结果表明：幼儿最喜欢的颜色是红色系列，并与经验相互作用，会根据...