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[摘要]目前我国幼儿园教师资格标准存在不是专门标准、标准过低、缺乏可操作性等问题。为了保证幼儿园教师的质量，有必要从以下两方面作出新的探索：第一，整合幼儿园教师资格标准与专业标准；第二，整合幼儿园教师资格标准与幼儿园教师教育标准。
[关键词]幼儿园教师；...
香港教育学院(the Hong Kong Institute of Education)，是香港现有8所大学中唯一的师范大学，是大学教育资助委员会资助的八大高等院校中唯一专注师资培训及专业发展的院校。作为全港最大的师训机构．学校一直以“教育为本、超越教育”为指引，致力师资培训，为学生提供多元...
【摘要】教师资格制度是国家对教师实行的一种职业许可制度，它规定了从事教师职业必备的基本条件。教师资格认证是教师资格认证机构对申请特定教师资格的人员按照一定的标准和程序进行审核的制度。美国幼教从业人员及其水平分类、幼儿园教师资格认可标准、幼儿园教师资格认...
【摘要】幼儿园教师具有不同于在校学生的学习特点，他们是成人学习者和全职工作者，需要学习的内容具有全面性和综合性，其学习方式以日常经验学习为主，对学习效果的评价具有应用和功利取向。这些特点对幼儿园教师职后教育的课程、教学和评价具有重要启示意义。
【关键...
[摘 要] 学前教育史是学前教育学学科建设的重要组成部分，是学前教育理论发展的重要资源之一。学前教育史不仅包含对学前教育历史事件的记录，更包含对学前教育历史事件的理解与叙述，这使学前教育史必然是不断被研究者重新书写的思想史与当代史，开展学前教育史研究必然是...
[摘 要] 美国优秀幼儿教师专业标准具有重视对儿童的理解，重视对儿童发展和学习的促进作用，重视幼儿教师的专业倾向以及专业自主性的发展，重视幼儿教师的终身学习，重视幼儿教师作为家、园、社区的纽带作用的特点。基于此，新时期的幼儿教师角色应定位于幼儿心灵的倾听者...
亲子游戏是家庭内成人，主要是父母与孩子之间发生的游戏，是儿童出生以后最早出现的游戏，受亲子关系、家庭生活的气氛、家长自身的素质以及家庭结构等因素影响。
一、亲子游戏的发生、发展
父母亲(或看护者)是儿童日常生活的主要照料者，还是儿童直接接触与交往的...
[摘要]受经济发展水平、传统民族文化等因素的制约，我国西北少数民族地区女童学前教育十分落后。少数民族女童接受学前教育的比率很低，无法获得政府投入与家长观念上的支持，即便有机会接受学前教育，其课程通常模式化现象严重，脱离少数民族女童的生活实际。为促进少数民...
【内容提要】幼儿园教师资格制度在我国施行已十年，但现行幼儿园教师资格制度在实施中存在着不少问题：资质要求偏低、认定办法缺乏科学性、资格证书单一、资格证终身化。为有效改善幼儿园教师资格制度，应尽快研究制定专业的幼儿园教师资格标准，改革幼儿园教师资格考试办...
由于服务对象的特殊性，安全问题一直是幼儿园工作的重中之重。近年来幼儿园伤害事故频发，“安全”二字更似达摩克利斯之剑高悬在幼儿园教师及管理者的头顶。虽然大家的安全意识提高了，但做法上还存在一些问题，例如，由于园外环境复杂，因而取消幼儿的外出活动，减少了幼...