约有1153973项符合 的查询结果， 如下是第 1-20 项(搜索用时2.49秒)
【内容提要】随着时代变迁和社会进步，职业教育的内涵也在悄然发生变化，人们对职业教育特征的认识在逐步深化。因此，需要通过新的现代职业教育观念，审视职业教育的现代特征。我们认为，现代职业教育具有职业性、技能性、社会性、终身性和全民性。其中职业性和技术性是职...
【内容提要】文章准确界定了职业教育观念的内涵，认为职业教育观念是指人们关于职业教育的观念，是人们对职业教育所持的相对稳定的、定型化的认识和反映，是与人们的思维方式、价值观等紧密地联系在一起的，根源于人们的实践、文化传统、地理历史环境以及民族等。综合采用...
【内容提要】高职教育要以学生为本，通过建立有利于学生职业素质、职业能力全面发展，有利于提高学生就业竞争力的多元化评价机制，推动教学改革，加快“双师型”队伍建设，提高教育教学质量。
【关 键 词】高职学生/多元评价/问题与建议higher professional students/...
【内容提要】企业人才开发OJT（实务培训）语境下“技能”内涵和技术工人的技能形成，与学校职业教育体系对技能的理解有着很大的不同。通过OJT获得的技能具有宽度和深度，它在本质上是一种应对各种具有不确定性工作任务的能力，包括能够应对问题和变化。通过对日本技术工人...
【作者简介】孙琳，教育部职业技术教育中心研究所，北京 100029
新中国建立后，我国职业教育进入了新的历史发展阶段。按历史发展的线索对建国50余年我国职业教育发展阶段进行划分，可以分为建国初期、改革开放时期、进入21世纪后三个时期，这也是与我国经济建设与发展...
【内容提要】社会转型是以人为中心、为目的的，它体现着人的全面发展和社会的全面进步。我国社会转型时期职业教育价值取向存在着价值的“工具性”定义与“本体论”承诺之冲突，冲突源于“需要”的直接性、受动性和消费性。让人能够诗意地栖居于经济生活是职业教育的价值诉...
【内容提要】职业教育人才培养标准体系是指在职业教育及其相关领域的标准按其内在联系而形成的科学的有机整体。构建完善的培养标准体系，对促进和保障我国职业教育与社会经济协调发展具有重要的战略意义。基于对职业教育人才培养标准体系内涵与特征、必要性与重要性、问题...
【内容提要】高等职业教育在发展中遇到了一些瓶颈问题，如不解决，高等职业教育将不能实现可持续发展。文章从层次与定位、生源、投入、师资和资格证书等五个方面着手进行了分析，指出了存在问题的根源并提出了相应的对策。
【关 键 词】高职/发展困境/对策
【作者...
【内容提要】教育和培训制度包含许多利益相关者，比如政府、企业和个人等。随着英国技能政策的变迁，这些利益相关者的关系也表现出了不同的形态。英国的经验表明，过分强调某些因素而忽视其他因素会对技能政策造成消极的影响，而只有依靠利益相关者之间的有效合作，才能使...
【作者简介】王兰英，教育部职业教育与成人教育司。（北京 100816）
党的十一届三中全会做出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。30年来，党中央、国务院出台了一系列惠民政策，从确立以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，全...