学校组织发展：教师培训需求分析的重要基点

　　随着人们对培训价值和规律的认识不断深入，将来对教师培训的评价主要不是看课程数量和活动内容是否满足学员的个体兴趣，而是看培训在多大程度上与学员知识的增加、行为的变化和工作的改进联系在一起，以及在多大程度上体现学校组织发展的需要。因此，学校组织发展是我们进...

“专业发展述评报告”：实现教师评价的个性化

　　摘要：在学校教学评比中，给教师提供“专业发展述评报告”。用数据库拟合的“专业发展折线图”对教师的教学行为进行量化分析，由本学科和其他学科优秀教师评委参与的协作研讨会对教师行为进行质性评价，为教师专业发展提供了具有个性化的科学依据。　　关键词：教师评价，...

　　摘要：对内蒙古自治区赤峰市46所农村中小学562名教师进行问卷调查与访谈发现，制约教师“合作发展”的瓶颈主要有：农村教师对“合作发展”认识模糊，学校管理制度和方式落后，教育教学资源不足且得不到充分利用，教师综合素质偏低。提出促进农村教师“合作发展”的对策：让...

　　摘要：课间是学生伤害事故的高发时段。安全事故发生的源头主要来自学生的奔跑追逐、玩弄危险物品、做危险性游戏、吵架打架、跳台、攀爬高处、在狭小的通道发生拥挤等。课间安全事故往往发生在教室、楼道、楼梯、室外体育器材摆放处、操场和厕所等区域。学校应制定具体的课...

　　摘要：结合《高等学校章程制定暂行办法》的颁布实施，分析了国外大学章程的法理作用和我国制定高校章程的治理意义，并对章程的产生发展历史进行了回顾。章程是改革的成果，章程制定更是改革的过程。与章程制定直接相关的改革内容有现代大学制度建设和高校分类体系建设。章...

　　摘要：本文通过考察和研究建国以来中国高等教育的发展，剖析了高等教育的两大主题——增长与公平、政府调控与院校自主在不同历史阶段中的呈现。研究发现，高等教育的增长与公平之间不存在必然关系，高等教育公平的正义目标更多地取决于制度的设计与安排。市场体制也不必然...

　　摘要：本文通过分析科学知识生产方式的转变对大学生存环境产生的影响，指出现代大学与社会新的相互作用方式使大学的运行机制、治理基础以及教授的角色发生巨大改变，古典大学观指引下的“教授治校”面临诸多现实挑战。现代大学的组织特性和民主协商时代的来临奠定了大学治...

　　●我们延聘教师，是请他们培养学生，而不是请教师为学校排名工作，再招学生为他们做助手。　　●将学生看做被动的“受教育者”，对他们进行“灌输”，是我们教育上的失误。更可怕的是，这种失误已经“习惯成自然”，形成了强大的惯性。　　●我国的高教法规定了高校由党委...

　　党的十七届六中全会提出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向”，必须把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。作为国民教育体系的重要组成部分，高校承担着人才培养、学术研究、社会服务和文化传承创新四大...

　　伴随着科技的进步，信息技术与通讯技术日新月异，以互联网、手机、数字电视等为代表的新媒体层出不穷，与报纸、期刊、图书、广播、电视等传统媒体共同构成了当前的媒介形态，这也直接影响着人们的日常生活、思维方式和价值取向。在全媒体时代的视域下，如何加强高校思想政...