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其实，现在回过头来，不应否定扩招。对于中国来说，接受高等教育的人口比例仍然很少。扩招本身没有错，但是扩招的方法却很有问题。教育办成大跃进，显然是不对的。教育的确需要大规模的投入，让尽可能多的适龄青年，接受不同类型、不同程度的高等教育。然而，目前整个中国...
据《中国青年报》4月27日报道，已有93年历史的南开大学，决定控制毕业生“留校任教”的比例。该校是眼下饱受师资“近亲繁殖”问题困扰的我国众多名牌大学之一。4月26日，南开大学校长龚克在该校一个有关师资问题的会议上介绍，目前全校2046位专任教师中，有近六成（58.7%）...
记者手记 辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是开展大学生思想政治教育的骨干力量。自2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁布以来，教育部在加强高校辅导员队伍建设方面采取了一系列举措，各地...
从自学考试、成人考试到研究生考试甚至高考，以及去年爆出的会计师资格考试、医师资格考试与司法考试泄题，似乎每次考试的新闻后紧接着的总是“泄题”的新闻—— 对话人： 中国人民大学教授程方平 北京语言大学教授谢小庆
上周末，刚刚参加完自学考试的职业学校学生...
又到高校毕业季。 刚毕业，就失业，对于这个盛产大学生的国度来说，就业难总是年复一年要被念叨上几遍，成了一个老大难的问题。青年人没有出路，则社会不可能有动力，究竟是哪些深层次因素羁绊住了他们，他们会否长久地失去方向？《南风窗》记者就此访问了中国就业研究所副...
“如果你是孔融，你会怎么做？”面对语文试卷中的一道阅读题，上海某小学一年级一名学生回答“我不会让梨”，被老师在试卷上打了个大叉。日前，这一事件经微博传播后引起公众热议。 【众评众议】 小学生回答“我不让”其实来自于真实的想法，也是诚实的表征。尽管中...
（三）学校发展阶段评价解释模型的构成要素 学校发展阶段评价解释模型具有理论假设、模型算法、解释原则和对策建议这四个构成要素。模型通过明确的解释原则和方法体系，从操作层面指导教育研究者和学校管理者深入解析、理解自我评价数据的含义，更好地认识学校发展中的...
三、城乡二元结构下基础教育——公平的制度改革路径探索 1.破除二元教育体制，构建城乡一体化义务教育体制 首先，要细化和明晰中央和地方政府对义务教育分级分类承担经费的责任。要以县为基本单位，管理以县为主，经费投入以省为主，转移支付以中央为主，建立起相对...
3月13日，国家教育部印发了《教育信息化十年发展规划（2011～2020年）》（以下简称《规划》）。就此，记者采访了教育部科技司有关负责人。 问：制定《规划》的背景和意义有哪些？ 答：进入新世纪以来，信息技术广泛渗透经济和社会的各个方面，人们的生产方式、生活方...
三、区域间义务教育均衡和公平发展的量化测评 教育均衡和公平发展包括区域间或国家范围内不同发展水平省区的均衡和公平发展，区域内不同发展水平省市、县乡的均衡和公平发展，区域间或国家范围内、区域内城乡地区和工人、农民、知识分子、管理干部等不同社会阶层人群间...