幸福教育与教师的职业幸福

　　教师是教育之本。教育是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的辉映，只有教师在教书育人的职业生活中感到幸福、传递幸福，才能真正实施幸福教育，将幸福播进学生心田，为学生终身幸福打好基础。　　昨天是第28个教师节，让我们把崇敬、赞美和祝福献给光荣的人...

加强高职院校职业素养教育

　　【编者按】近年来，高职教育快速发展，高职学生成为企业技能人才的重要力量。对高职学生质量的关注，越来越多地体现在对高职学生“职业素养”的上。为此，今年暑期，由光明日报教育部发起，有浙江金华职业技术学院、深圳职业技术学院、陕西工业职业技术学院、辽宁农业技术...

　　摘要：强化是学校精神形成的关键。学校精神的强化主要表现为替代强化、直接强化与自我强化。学校精神的替代强化是通过对学校精神的观察学习实现的，表现为学校精神的价值强化与人格强化。学校精神的直接强化是学校成员在践行学校精神时其行为本身受到的强化，表现在学校的...

　　大众化教育带来的冲击与挑战　　马丁·特罗将高等教育发展历程分为“精英、大众和普及”三个阶段，他认为当高等教育毛入学率达到15%时，就步入了大众化阶段。事实上，高等教育大众化不仅带来了“量”的变化，也对“质”提出了更高的要求。“量”的增长指的是适龄青年高等学...

　　出国留学活动起源于相对落后国家、地区或领域培养紧缺人才或高层次人才的需要，在当代发展成为接受不同模式教育的一种选择。中国的出国留学政策是中国政府公共政策的重要组成部分，是国家决策层根据一定时期的基本国策、国际关系、价值标准与合理性原则，对出国留学活动实...

　　摘要：在本科“数控技术”的教学过程中，应用启发式教学法，融合科研成果，培养了学生自主学习能力；应用多媒体与网络技术等教学手段，构建了新型交互式教学模式；综合应用软件、半实物仿真与实际操作，建立了完善的实验教学环节。实践表明，教学改革取得了良好的效果，提...

　　摘要：学生的学校生活与真实的校外生活之间的连续性与交互作用是生活德育需要探讨的问题。学生所置身的不同生活空间之间的价值规范差异乃至冲突是当代社会价值多元的表现。生活德育因不同生活空间之间的支配关系而具有批判性。学校生活空间因具有公共性和共享生活空间特征...

　　摘要：独立学院是新形势下的一种高等教育办学模式。随着高等教育的普及发展，独立学院的招生规模在不断扩大，为我国扩大本科教育规模作出了积极的贡献，但独立学院大学生因社会原因及其自身原因在就业中承受着高于普通高校大学生的压力。毕业学生是否接受过“职业化”教育...

　　摘要：“多媒体技术与应用”课程是一门计算机基础教学选修课程，通过介绍该课程的特点、实践教学以及以能力培养为核心的教学探索与实践，探讨了在实践中如何真正提高学生的动手能力、思维能力和创新能力。　　关键词：多媒体技术与应用，计算机基础，能力培养，动手能力、...

　　贯彻落实重庆市第四次党代会所提出的“办人民满意教育”的精神，就高校而言，关键在于提高人才培养质量。因为，大学四大职能的核心是“人才培养”，“科学研究”、“社会服务”、“文化传承与创新”这三大职能都是围绕“人才培养”这一核心职能而拓展的。提高人才培养质量...