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“让有信仰的人讲信仰”的三重价值
2020年07月09日 09:33 来源:《中国教育报》2020年7月9日5版 作者:余龙进 字号
关键词:信仰;信仰教育;理论信仰

内容摘要:中国特色社会主义共同理想是现实目标,是凝聚中国力量的方向和动力。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想两者相结合,才能引领我们实现中华民族伟大复兴。

关键词:信仰;信仰教育;理论信仰

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  “让有信仰的人讲信仰”,是习近平总书记在去年3月18日学校思想政治理论课教师座谈会上对全国大中小学广大思政课教师提出的新要求、新期望。思想政治工作必须始终坚持马克思主义指导地位。马克思主义信仰包括理想层面与实践层面两个方面的内容,理想层面即是对共产主义的信仰,实践层面则直接指向社会主要矛盾。中国特色社会主义进入新时代,社会主要矛盾由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。马克思主义信仰注入了新的内容,即在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下继续解放社会生产力,更平衡更充分地满足人民群众的美好生活需要,为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。

  “让有信仰的人讲信仰”具有重要理论价值。对马克思主义的信仰是在中国百年革命历程中,在挽救中国危亡道路上牺牲的革命志士手中,在中华民族伟大复兴征途中奋力拼搏的中国人民心中共同决定的。在网络时代,我们更容易接触到多样化的精神文化产品,然而任何社会向前发展,都需要社会主流意识形态和价值理念的引领,从而达成社会共识促进社会和谐发展。如果缺乏主流意识形态引领,人们就容易被各式各样的思想谬误所误导,就可能造成社会的极大混乱,社会发展就可能停滞甚至倒退,人民生活也就不可能幸福和安定。所以从社会持续发展、人民幸福感持续提高的角度看,对人民群众进行信仰教育是极为重要且必要的。

  马克思主义是科学的理论,是实践的理论,更是不断发展的理论,它始终站在时代前列,随着时代的发展而发展,在时代大变革中为我们指引正确的前进道路,不断彰显自身的强大生命力。共产主义是我们的远大理想和奋斗目标,但有人认为共产主义可望而不可即,甚至是望都望不到的。其实这是对共产主义的误解,马克思教导我们,事物是不断发展的,它有一个量变和质变的过程,在质变之前是无数个量变。我们在社会实践中完成的每一个量变都是在为实现共产主义这个质变埋下一块砖,搭上一片瓦。理想信念就是共产党人精神上的“钙”。没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会“缺钙”,就会得“软骨病”。坚定马克思主义信仰,中华民族才不会折腰,才能一鼓作气实现中华民族伟大复兴的中国梦。

  “让有信仰的人讲信仰”具有重要实践价值。如何更好培育青年学生对马克思主义的信仰,是所有思政课教师都必须思考和探索的问题。信仰的培育一般从三个方面着手:一是原汁原味的经典著作解读,二是在实践中践行马克思主义信仰,三是教师的个人品德、职业道德在日常教学生活中的展示。

  习近平总书记强调,思政课教师务必按照政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严和人格要正的标准来严格要求自己。广大思政课教师必须具备政治要强、情怀要深的政治素养,提高政治站位,坚定理想信念。政治要强指的是善于从政治上看问题,在大是大非面前保持政治清醒,做信仰的传播者。思政课和其他课程最大的不同在于它具有强烈的政治属性,思政课教师在授课过程中需要将这种政治属性以显性或隐性的方式赋予学生。情怀要深指的是保持家国情怀,心里装着国家和民族,在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会、汲取养分、丰富思想。思政课教师讲马克思主义信仰,最重要的是自己有信仰,只有真正相信马克思主义的人才能将马克思主义信仰讲透讲活,让学生感受到这是在实践中诞生、在实践中前进、并将在实践中实现的理论,而不是停留在纸面上的一堆枯燥文字。广大思政课教师必须具备思维要新、视野要广的专业素养。思维要新强调的是思政课教师应创新课堂教学,给学生深刻的学习体验,引导学生树立正确的理想信念,学会正确的思维方法。这就要求思政课教师要仔细研习马克思主义经典著作,领悟马克思主义理论的精髓,对马克思主义理论有深刻理解。视野要广强调的是思政课教师应该有知识视野、国际视野、历史视野,通过生动、深入、具体的纵横比较,把一些道理讲明白、讲清楚,这就要求思政课教师要有强烈的政治敏锐感,能在课堂上熟练运用生活中的事例去阐释马克思主义。这样才能给学生留下深刻印象,毕竟只有感动学生,才能影响学生,才能向学生展示对马克思主义的坚定信仰。广大思政课教师必须具备自律要严、人格要正的道德素养。自律要严强调的是思政课教师应该做到课上课下一致、网上网下一致,自觉弘扬主旋律,积极传递正能量;人格要正强调的是思政课教师要有堂堂正正的人格,用高尚的人格感染学生、赢得学生,用真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生,自觉做为学为人的表率,做让学生喜爱的人,用高尚的品格指引学生的人生方向,用深厚的学识吸引学生勇攀高峰。

  “让有信仰的人讲信仰”具有重要时代价值。“让有信仰的人讲信仰”,是做好意识形态工作的现实需要。马克思指出,“如果从观念上来考察,那么一定的意识形式的解体足以使整个时代覆灭”。中国正进入改革发展的矛盾凸显期,各种社会思潮涌动,一些外来的错误的社会思潮通过各种渠道对广大青年学生产生一定影响。维护意识形态安全,就必须牢牢把握意识形态工作的领导权,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,这就需要思政课教师把住学生思想领域的第一道关,帮助学生扣好人生的第一粒扣子。

  “让有信仰的人讲信仰”,是实现中华民族伟大复兴中国梦的应有之义。站在中国特色社会主义新时代这个新的历史方位上,我们迎来了中华民族从站起来、富起来到不断强起来的伟大飞跃,迎来了中华民族伟大复兴的光明前景。但我们也正处于改革开放深水区,发展动力转型期,决战决胜脱贫攻坚期,在这个关键时期,“让有信仰的人讲信仰”更有其时代价值。共产主义远大理想是最高理想和最高目标,是马克思主义信仰者的精神支柱和政治灵魂。中国特色社会主义共同理想是现实目标,是凝聚中国力量的方向和动力。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想两者相结合,才能引领我们实现中华民族伟大复兴。这需要广大思政课教师去解释,去说明,去影响和引导广大青年学子,立足中国特色社会主义建设实践,为共产主义理想而奋斗。

  (作者系杭州师范大学马克思主义学院书记、院长、教授)

作者简介

姓名:余龙进 工作单位:杭州师范大学马克思主义学院

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