大学英语作为各类本科院校最大的公共基础课程之一，其教学对象几乎涉及所有非英语专业的大学生，因此大学英语教学的实施及教材的确定非常重要。关于大学英语教材出版，大学英语教学研究者们提出了许多建设性的举措和建议，时间较近的有单丽雯《基于移动端的高校教材出版创新：数字化、微课化——以大学英语教材为例》提出的大学英语教材出版要“颠覆传统教材内容体系，构建适应数字化、网络化学习的全新教学系统”。此外，汪春城在《大学英语教材出版的问题与发展路径》中指出，“应当发挥多媒体信息技术的优势，更加注重学习者的多样化学习需求”等。

　　大学英语教学及教材的一个重要组成部分当属教学内容。首先需要澄清的一个概念是，本文所指的大学英语教学内容主要指教学所采用的教材内容选篇、具体的选材文本，有别于单丽雯的“基础层面”的“教材内容体系”及“教学系统”。从本质上讲，单丽雯强调的是教材出版形式的变化，并未论及教学内容本身的改革方向。

　　大学英语教材出版形式上的变化突破了传统的纸质教材这一唯一载体，包括了教材的数字化、网络化、微课化等，丰富了大学英语教材的资源，有助于互联网时代的高效英语学习；但形式的变化必须围绕大学英语教学内容而展开，因为教学内容才是方向，而形式只是提供更多的资源为方向服务。

　　大学英语教材出版历史沿革

　　1949年以来，我国教育主管部门数次修订颁布大学英语教学指导性文件。伴随历次大学英语教学指导性文件颁布实施的各时间节点，大学英语教材的出版也相应经历了几个重要历史发展阶段，各阶段代表性教材有：1962年商务印书馆出版的《高等工业学校英语》， 1981年陆慈主编的《英语教程》（理工科用），1987年杨惠中主编的《大学核心英语》，1999年翟象俊等编的《21世纪大学英语》，2004年郑树棠担任总主编的《新视野大学英语》，还有2007年起陆续上线的大学英语教材配套网络平台教学系统，包括高等教育出版社的“大学体验英语”教学系统、清华大学的“新时代交互英语”教学系统、外语教学与研究出版社的“新视野大学英语”教学系统、上海外语教学出版社的“新理念大学英语”教学系统等。

　　大学英语教材的出版直接受大学英语教学指导文件的影响，这一点从历次大学英语教学指导文件修订及随后的教材出版情况便可得以印证。大学英语教学指导文件直接决定了大学英语教材的出版方向，也直接带动了大学英语教学的转向。