党的十九大报告向世人宣告：中国特色社会主义进入了新时代。在此背景下，2018年3月16至18日，宁夏大学召开了以“地方高校民族学的学科建设与发展”为主题的主题论坛，深入探索民族学的建设与发展之路。此次论坛共邀请了来自全国30多所高校和相关机构的数十位专家学者与会。

　　在论坛的主题发言中，中国社会科学院民族学与人类学研究所所长王延中教授介绍了研究所正组织编写的教材《马克思主义民族学概论》的相关情况，展示了教材的主导思想、编写思路、内容结构、编写进展等，并着重指出，这部教材的编写将本着开放精神，欢迎各地学者积极参与，共襄其成。在随后的发言中，与会学者分别回顾了所在机构的民族学学科建设的历程、特色、成就和经验。

　　与会专家和学者们站在当前学科发展新的起跑线上，都意识到了民族学建设与发展的担子很沉重，任务很艰巨。与此同时，也都呈现出迎难而上的担当与精神。论坛中，关于地方高校如何建设和发展民族学，成为了核心的交流话题。这一交流以学科建设面临的困难为切入点，深入实际，聚焦清晰，贡献颇多。

　　第一，关于学科建设与发展的整体思路问题。

　　地方高校民族学的发展总体上各有其特色、经验、成就和困难。云南民族大学学术委员会主任和少英教授结合他多年参与和推动云南民族大学民族学发展的体会，谈了“五个一”的思路：要有一个靠得住的实体机构；要有一个年龄结构合理、能够合作共事、得到校领导支持的学术梯队；要有一流学校或一流学科的支持；要有一个契合学校实际的建设思路；要有一个作为好平台的国家级学会。延边大学民族研究院副院长崔敏浩教授认为，学科建设要关注学科定位和发展方向，要克服学科管理体系不完善的问题，克服交叉学科整合的问题等。四川民族研究所所长袁晓文研究员认为，学科建设一定要有领导支持，学科带头人要能说服领导；一定要有人才、资金和项目，学科设计要有吸引力；牵头人一定要有凝聚力，公信力；一定要体现学科特点和特色。三峡大学民族学学院院长黄柏权教授结合他在两所学校推动学科建设的经验，谈了七点体会：要有科学的学科规划，包括学科定位、目标选择和有效措施；争取学校领导支持，重点是政策支持；要凝聚一支队伍；要营造良好的学术氛围，要有宽容的人文环境、宽松的学术环境、宽裕的生活环境；要以课题为抓手，包括平台、基地、课程、名师等；要主动融入地方；要利用好校内外的资源，包括社会资源和学术资源。宁夏大学民族学学位点负责人李德宽教授认为，地方高校民族学建设的困境是先天不足，后劲乏力，“双一流”建设面临较大压力和挑战，面临着范式转换等诸多难题，在改革创新的背景下，民族学发展正处在一个关键拐点上，承担着新的学术使命。大连民族大学东北少数民族研究院院长孙岿教授认为，学科建设要有两个抓手，一是“抓表”，一是“抓人”。“抓表”就是要把学科评估表填好，表中的各项指标就是学科建设的指针。他还指出，学校对学科建设的真正支持极为重要，尤其要落实到实际工作中，要在关键时刻发力。

　　宁夏大学民族学研究所所长孙振玉教授介绍了宁夏大学民族学的发展思路：首先，力求展现中国民族学的特点，既尊重个人知识兴趣和专业技能，更要强调学科的现代社会功能与宏大胸怀，为中国各民族过美好生活服务；其次，力求打造具有专业本真特点的学科，彰显学科本来的精神气质，谋求专业固有知识的发展与深化，做到人才培养专而精；再次，力求推进交叉学科整合，以“1+1＞2”的模式，有机整合交叉学科，在更高层次上展现崭新的学科知识、精神和气象；最后，力求开展扎实的学科交流与合作，秉持“学术乃公器、建设务联合”的认知，共同打造中国民族学。当前，我国的学科分类还不尽完善，这也是与会学者反复谈到的问题。内蒙古师范大学非物质文化遗产研究院常务副院长敖其教授特别指出了一级学科与二级学科中存在的重名问题。表达出她对这种现象所带来的学科建设困境的某种担忧。北方民族大学民族学学科负责人冯雪红教授结合本人参与学位点申报的经历，表达了对学科整合、理顺学科管理的忧虑与期待。