摘  要：职业教育是教育体系的一部分，当普通教育纷纷接受国际化方式教学的同时，职业教育也马不停蹄寻找与外国优秀的职业院校合作，经过几年的发展，形成了自己的合作办学模式。高等职业教育担负输送人才的重任，国家必须大力发展高等职业教育。通过讲述当前中德高等职业教育合作办学的新状况以求给我国提供借鉴。

　　关键词：全球化 高等职业教育 中外合作 办学模式

　　自2001年12月中国加入世界贸易组织之后，经济快速发展，现有的教育在某种程度上不能满足国家经济发展的需要，顺应历史的发展，中国与外国进行了许多学历教育项目的合作与非学历项目的合作。中外合作办学通常指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构，目前所称的中外合作办学一般是指国家鼓励的高等教育和职业教育领域开展的中外合作办学。中外合作办学的方式主要有两种，一是学历教育项目，必须通过统招考试，填报志愿，毕业后分别获得中外双方学校颁发的文凭(如：清华大学与澳大利亚国立大学合作举办管理硕士学位教育项目)。一是非学历教育项目，无需填报志愿，参加学校自己举办的入学考试即可。中方学校修满相应学分，通过语言考试后再被合作学校录取，毕业后获得外方学校颁发的文凭(如：中国农业大学与荷兰万豪劳伦斯坦瓦格宁根大学合作的园艺专业非学历项目)。

　　一、中德高等职业教育合作办学的现状

　　(一)中国高等职业教育的现状

　　目前，中国是世界上职业教育规模最大的国家，这是改革发展的结果，同时也是教育变革的结果。高等职业教育一直在改革，改革单一的政府办学的模式，改革课程和教材，推行以就业为导向的办学模式，发展似乎压倒了改革，造成现代职业教育改革不深入，设施配套不够，改革不彻底，最后导致职业教育发展缺乏足够的生机和活力。职业教育一直被人们认为比普通教育低一级，甚至即使高考失败也不选择职业院校就读，要改变这样一个状况，职业教育的发展道路还很漫长。

　　高等职业教育的办学条件比普通高校条件要差，对大众缺乏吸引力，现实中一年的实习教学普遍不能落实，大量的毕业生很难找到对口的工作，政府、学校和市场之间没协调到位，管理效率不高，这些现实问题一直阻碍着我国高等职业教育现代化，从目前的状况来看我国高等职业教育需要一次深刻的改革。

　　(二)德国高等职业教育的现状

　　德国的职业教育处于全球领先地位，发达的职业教育体系，为社会输送了一批又一批技术性人才，为经济发展起到了基础性的作用。德国的职业教育与生产紧密结合，同时有企业的广泛参与，还有各类教育互通互补。一直以来德国都是双元制模式教学，近年来在德国出现了新的培训模式，即跨企业培训，也就是“三元制”的职业教育培训模式。学生在接受企业培训和学校教育的同时，每年抽出一定的时间，到跨企业培训中心接受集中培训，作为对企业培训的补充和强化。它的出现是德国校企合作、产学研结合发展的产物。

　　(三)中德高等职业教育合作办学现状

　　1.合作办学的步伐加快

　　由于德国职业教育在全球处于领先地位，中国高等职业教育选择与德国合作办学是历史的必然选择。改革开放30多年，中国与德国的高等职业教育合作也有30多年的历史了。到2011年7月，中国与欧洲高等职业教育合作办学的有江西省、江苏省、浙江省、湖北省以及上海市和北京市两个直辖市等。其中与江苏省有以下合作项目：江苏技术师范学院与德国梅泽堡应用技术大学合作举办机械设计及其自动化专业本科教育项目、市场营销专业本科教育项目、环境工程专业本科教育项目、应用化学专业本科教育项目以及南京职业教育中心与德国汉斯·赛德尔基金会合作举办的电气工程专业中等职业教育项目、供热通风工程专业中等职业教育项目。其他省份与联邦德国职业教育项目的合作也很多。日前，教育部批复同意在青岛市设立中德(青岛)职教合作示范基地合作，基地办公室设在青岛市教育局。青岛市成为继上海、重庆之后中德职教合作联盟在中国设立的第三个合作基地。青岛今后几年会加强对德合作，要把学习德国职业教育、培育青岛职业教育的“德国特色”与促进青岛市产业发展结合起来，并为中德合作项目——中德生态园培养所需人才。

　　德国是欧洲主要的发达国家，在中欧合作办学的大背景下，中德合作占了一定的比例。自2012年4月以来，在中欧高级别人文交流对话机制框架下，中欧高等教育合作在合作机制化、成果多样化和规模等方面取得了许多积极进展。截至目前中欧高教合作非常实用和扎实，双方合作历史悠久，有些项目甚至可以追溯到上世纪80年代，一些项目具有很强的创新性。目前中欧合作如果用一个百分制打分的话只有50到60分的合作，而欧美已经有90分的合作，也就是说欧美经济能够快速发展多半是因为教育的合作为社会输送所需的人才。鉴于此，中国应该加快同欧洲的合作，同时各省应加快同德国高等职业院校合作办学的步伐，通过高等职业院校为经济发展培养适合的技术性人才。

　　2.政府的大力支持

　　2011年6月28日，首轮中德政府磋商期间，中华人民共和国教育部部长袁贵仁和德意志联邦共和国教育与研究部国务秘书乔治·舒特共同签署了《中华人民共和国教育部与德意志联邦共和国教育与研究部关于共同设立“中德职教合作联盟”的联合声明》。随着中国经济不断崛起，近年来，中国政府以前所未有的态度支持高等职业教育的发展，出台了各项关于职业教育的新政策，进一步出台了许多职业教育中外合作项目的新政策。德国政府在支持合作办学上也出台了一系列政策。

　　二、中德职业教育中外合作办学的现实意义

　　全球的职业教育处在领先地位的是德国的职业教育。据相关资料统计，德国大学毕业生占同龄人的比例仅为20%，将近80%的年轻人接受的是职业教育。职业教育为德国制造业提供了大量优秀的产业工人，为德国在全球的竞争提供了丰富的人力资源。目前中国职业教育体系不完善，借鉴德国的职业教育发展的优势发展自己的职业教育可以少走一些弯路，同时也要建立有中国特色的职业教育体系。德国职业教育有完善的法律保证，有足够的资金来源，有完善的管理体制，教学内容丰富，考核方法先进。中国沿袭着传统教育模式，跟不上时代的变化，选择与德国职业教育合作办学，会学到很多先进的思想和方法以及新型的办学模式。