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　　摘要：当今，人类已步入休闲时代，高校普遍实行双休日，高职生休闲时间较多。休闲方式的改变，对高职生思想道德产生了较大影响，如何加强高职生休闲时间的思想道德教育，促使他们全面发展、健康成才，已成为高职教育中一个不可忽视的现实问题。

　　关键词高职生；休闲时间；思想道德教育

　　随着经济的不断发展和社会的快速进步，我国步入了休闲时代，高职生正规授课时间明显减少，休闲时间日益增多。休闲已成为我们这个时代社会生活的重要特征和文化活动的重要组成部分。高职生作为社会中的特殊群体，他们的休闲生活质量不仅影响到高职生的个人生活，而且也直接影响到全社会的精神风貌。高职生正处在走向成热而又未完全成熟的过渡时期，致使他们在休闲生活中具有较大的盲目性和片面性。寒暑假基本上成了高职生吃喝玩乐和睡懒觉的代名词。如果不对高职生休闲生活加以引导，休闲生活就会成为高职院校思想道德教育的“盲区”，成为影响高职生全面发展的消极因素。

　　据笔者初略统计。一年中，学生的休闲时间有160多天，而真正上课读书的时间仅190多天。高职生休闲方式的改变，相应地引发了一些社会问题，如有的高职生利用休闲时间通宵达旦上网；有的打牌赌博；有的谈情说爱或外出同居。真正利用休闲时间学习、充电的只是少数。可见休闲时间高职生的思想道德教育已刻不容缓。

　　高职院校是培养应用型技术人才和创造高质量生活的重要基地，如何使高职生的休闲时间过得更有意义，高职教育应承担新的职能，就是有计划地进行休闲教育，全面促进高职生思想道德建设。休闲作为一种独特的文化现象，是社会物质资料的创造达到一定阶段的产物，它反映着人类的道德文明程度。应该重视休闲文化的道德内涵，扬升休闲文化的道德理性。强化休闲主体的道德追求，加强休闲文化的道德引导，发挥休闲文化塑造人的道德品格的作用。

　　一、我国高职生休闲方式与休闲期间思想道德教育的现状

　　据调查，目前，我国只有四川师范大学开设了休闲学课程。我国高职生休闲期间的思想道德教育大多数处于自发状态，根本没有列入日常思想道德教育的范围，领导无休闲教育观念，学校无休闲教育计划，教师无休闲教育任务。许多高职教育工作者只负责高职生在校上课时间的管理和教育，对学生休闲时间放任自流。过去，学校实行六天工作制，休闲时间少，如今。随着社会的进步，我国单休日改成双休日，高职教师和学生的休闲时间越来越多，而高职教育管理机构和教育管理者却很少考虑休闲教育。高职生从中学到大学后，还不完全适应。对节假日不会安排自己的休闲活动，在大量休闲时间里无所事事，有的学生不分白天黑夜，没完没了地上网、玩游戏机，甚至出人不适合学生的休闲场所，致使学生的人身安全和思想道德受到严重影响。

　　据调查，高职生休闲时间常去的场所主要是网吧、卡拉OK厅、夜市、舞厅、图书馆。最喜欢去的地方是网吧，最喜欢玩的是网络传奇游戏、聊天交友、听音乐。影响高职生去娱乐场所的原因依次是：钱不够、时间限制、父母的劝阻、场所不安全或缺少伙伴。高职生到娱乐场所，一部分是想放松心情。缓解学习压力；一部分是想获取最新信息；一部分是觉得无聊，上网打发时光，或结交朋友，扩大社交圈子。休闲时间高职生留连于不正当的场所，对高职生思想道德方面带来一些负面影响，甚至造成许多伤害。高职生进网吧、咖啡厅与社会不良青年接触，已引发了一系列社会问题。

　　二、高职生休闲方式对思想道德建设的影响

　　休闲方式对高职生思想道德建设的影响主要表现在两个方面：一是休闲内容的影响。女生多以看碟、聊天交友、舞厅、卡拉OK厅、逛街为主。男生的休闲生活，游戏占了很大一部分，还有的在宿舍看黄色书刊音像或上网聊天、浏览色情网站。不仅浪费时间与金钱，而且对高职生思想道德起了很坏的影响。由于网络的隐蔽性，社会上的网友将一些消极的生活方式、人生观、价值观，在不知不觉的休闲中灌输给了幼稚的高职生，使学校正面教育的效果大打折扣。一些学生不求上进，吃喝玩乐，违法乱纪，有的思想颓废，不学无术，厌世逃学。二是休闲方式的影响。高职生休闲方式主要有上网聊天、玩游戏、逛街、体育活动、谈恋爱。可以看出，高职生的休闲生活方式比较单一，休闲方式缺乏多样化，而且多集中在室内，尤其是通宵达旦上网聊天、玩游戏，在导致高职生身体素质下降、疾病发生率上升的同时，还直接导致了学生纪律性和学习成绩的下降。

　　三、高职院校休闲期间思想道德教育存在的问题

　　1.休闲思想道德教育观念淡薄。许多高职院校习惯于按部就班，认为抓正常的教学教育都忙不过来，哪有时间抓休闲期间思想道德教育，一周下来，总得让教师喘口气，让学生也放松放松。甚至把休闲期间思想道德教育看成一种额外负担，认为就高职生的素质和基础，能抓好每周五天的正常学习，把教学计划内的专业知识和技能都学到手就很不错了。可见，休闲教育并未引起高职院校的普遍重视，一些学生把宝贵的休闲时间浪费在娱乐场所。

　　2.休闲思想道德教育组织涣散。据了解，我国高职院校基本上没有设立专门的休闲思想道德教育机构和组织，学生的休闲活动一般由学生会、共青团和学生社团自发组织，如各种体育比赛活动、书法画展、节日文艺活动、庆祝晚会、各种协会活动等。学校行政机构有时也组织一些大型的、全院校性的活动，如演讲赛、辩论赛、学术演讲会等，但大都是零碎的、临时性的，思想道德教育效果不太理想。

　　3.休闲思想道德教育内容空洞、形式呆板。高职院校由于大多数没有设立专门的休闲思想道德教育机构，所以高职生的休闲教育要么是空白，要么是由学生社团组织在自发地组织。学生自己管理自己，虽然休闲活动较多，但道德引导不够，教育特色体现不突出，教育内容空洞，缺乏系统性、计划性，偏重娱乐性，形式单调呆板，往往是丰富多彩有余，引导激励不足。

　　4.休闲思想道德教育投入不足。当今，各高职院校竞争激烈，为争夺生源，各高职院校纷纷加大投资力度，征地扩建，添置设备，普遍感到教育经费紧张。为确保重点，休闲教育的经费严重短缺。致使正常的休闲教育无法开展，有的高职院校连一个像样的室内游泳场、健身房都没有。

　　四、高职院校开展休闲思想道德教育的措施

　　休闲思想道德教育的内容很广泛，一般而言，休闲教育，指的是在休闲活动中培养学生对休闲的认知与技能，即培养学生正确的休闲价值观和有效地利用休闲的能力。

　　1.帮助学生树立正确的休闲观。帮助学生树立正确的休闲观，是休闲思想道德教育的首要任务。健康的休闲方式有助于放松学生过分紧张的情绪，帮助学生远离消极颓废的生活，有利于养成良好的习惯和优雅的德性，增进学生个人的心智和各种技能。健康的休闲方式应符合三个基本原则：一是有益原则。学院所开展的休闲活动必须有益于学生的身心健康和全面发展，而不能给他人与社会带来危害。二是经济原则。即开展休闲活动时要量力而行，以学生的经济承受能力为限，不贪大求洋，赶时髦，尽量少花钱多办事，不花钱也办事。三是安全原则。即开展休闲活动时要考虑学生的身体年龄状态，分阶段、分层次、分批开展休闲活动，充分考虑场所的安全，慎重选择休闲场所，严防安全事故。

　　2.强化高职院校休闲设施，为学生提供健康的休闲场所。高职院校应千方百计筹集资金，争取各方面的支持，创建有文化气息的健康休闲场所。如设立运动场、球场、游泳池、健身房、室内体育馆、校内公园、图书馆、电子阅览室、校园网络、校内影院及舞厅等。这样既可为学生舒解身心，又可使学生远离社区不良娱乐场所。

　　3.休闲教育要体现育德性。学院选择休闲活动的内容，要充分考虑学生的年龄特征、个性特征，教育学生选择有益的休闲活动，拒绝不良诱惑，如读书、上网，不要接触不健康的信息；交往尽量避免与社会上不三不四的人打交道，以免误入歧途。在选择休闲方式时，要求学生不要一味从个人喜好出发，要提倡理智，己所不欲勿施于人，注意他人的感受，不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，如周末晚上玩牌、上网不要影响他人休息。

　　4.休闲教育要体现娱乐性。休闲教育不是正规的政治理论课教学，学生在正常的课堂教育中，已从教师那里获取了大量信息，休闲时间再满堂灌，学生受不了，也不愿参加。所以休闲时间要给学生一个放松的机会，而娱乐性最能满足学生的这种要求。

　　总之，高职院校开展休闲思想道德教育，既是高职校园和谐文化建设的一项重要内容，也是进行社会主义荣辱观教育，创文明高校，维护校园治安，减少和杜绝学生犯罪的需要，它还是高职院校实施素质教育的新领域。因此，高职院校的广大教。育工作者和学生家长都应当高度重视，要引导学生学会休闲，帮助他们选择健康的休闲方式，指导他们文明休闲。通过休闲思想道德教育，使他们得到充分的休息，又获得各种有益的知识和技能。

责任编辑：紫一