允许学生自由转专业，中国高教改革迈出了重要一步。

　　但一些学校也因此涌现出了学生“转专业潮”，有些学生道听途说某某专业好，便千方百计转入该“热门”专业，却未能根据自己的兴趣与能力选择合适的专业。

　　大学是搭建合理知识结构的关键时期，做好学生的专业认知教育，是一项长期而系统的工作。高校除对大一新生进行专业认知教育之外，还可适当加强大二和大三学生对专业认知方面的关注，如为大二、大三学生提供更多参与该专业的调查研究及实习的机会，以及各类竞赛、岗位见习机会等，学校或院系也可以策划和组织知识性强、学术科技氛围浓厚的主题活动，激发、提升学生对专业的兴趣。

　　兴趣不符弃“原配”专业

　　某大学新闻学院一届录取130名学生，而到了第二年学生已增加到170人。原因是，许多工科学生放弃了“原配”专业，转而选择新专业。

　　那么，哪些原因让一些学生放弃“原配”专业？大学生又该如何选择自己的专业呢？对2014级大学新生的一项调查显示：在有过退学意愿的新生中，约三成是因为“所选专业与自己预期不符”。那么，什么样的专业最合学生“胃口”？数据显示，2014级大学生选专业时优先考虑的最主要原因是“兴趣爱好”，其次为“该专业找工作容易”。

　　超过一成新生动了转专业念头，不符合兴趣同样是想转专业最主要的原因。当然，面对自己不满意的专业，退学只是一种极端方式。对于寒窗苦读12年后进入大学的学生来说，如果能转换到理想的专业自然是一种更好的选择。麦可思研究显示，分别有12%的本科生和14%的高职高专生在大一时产生了转专业的念头，要转专业的最主要原因是“原专业不符合自己的兴趣”，其次为“原专业不符合自己的职业期待”。但从另一个角度思考，那些认为原专业不符合自己的兴趣或者与职业期待不符合的新生，可能是因为对原专业不够了解，或者对未来职业规划不够清晰而产生了转专业的念头。若想留住某专业的新生，高校管理者不妨先深思一下，这些专业的专业认知与职业前瞻教育做得够充分吗？

　　“预选专业顾问”来帮忙

　　大学生对所学专业不感兴趣，将直接影响他们后续的学习与就业。矫正学生因填报志愿不当带来的“副作用”——学习缺乏动力、职业期待错位率高等，现在已成为中国一些高校的重要工作之一。

　　华盛顿大学的做法也许值得借鉴。

　　对于刚入校不久的大一新生，华盛顿大学建议他们首先要打印出学校的本科专业列表，划掉自己确实不感兴趣的专业或者圈出自己特别感兴趣的专业。然后仔细查询目标专业的信息，包括从入学到毕业的所有要求。同时，华盛顿大学会为各本科专业提供30到50分钟的宣讲会。宣讲会上不仅包含怎样申请该专业、从该专业顺利毕业必须达到的要求，还包括该专业最新的学术动态、实习与就业情况等等。另外，学生还可以参加咨询中心提供的个性/偏好测试。华盛顿大学的咨询中心为学生提供职业性格测试。测试没有标准答案更没有对错之分，目的在于帮助学生完成职业兴趣归类，给出符合以及不符合或者比较符合的专业名称。

　　对于大二以上的学生，专业教育侧重点又会有所变化。华盛顿大学为了帮助学生细致比较各专业间的差异，设有熟悉专业情况的“预选专业顾问”。同时，“预选专业顾问”也能在学生的整个选课过程中提供建议。因为“选择主修的专业方向，需要的并不仅仅是对这门学科有激情，还需要与课程、教授、自己与学科要求的匹配情况以及如何学习结合起来考虑”。找一份与专业相关的实习，“有些东西是否真正喜欢，靠想象永远没法知道，直到有一天自己去真正接触才能确定答案”。华盛顿大学强烈建议无法确定专业或对已选择的专业有疑虑的学生，通过与系顾问、职业中心的工作人员联系，看看能否有相关专业的假期实习机会，与未来的就业环境有个提前的“亲密接触”。