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　　当前，幼儿教育已被越来越多的人所关注和重视，许多“民办”幼儿园趁势发展，一些农村幼儿园的发展也竞相呈现出欣欣向荣，蒸蒸日上的局面。但农村幼儿园投入资金少、师资力量弱、教学设备简陋、教学管理小学化等问题，制约了教育协调的发展。在新课程改革的背景下，针对如何适应社会的发展需求，如何落实《幼儿园指导纲要》，如何推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育教学质量等问题，我园在教学管理中进行了以下几方面的尝试。

　　一、树立正确的幼儿教育观，奠定孩子终生发展的基础。

　　著名教育家陶行知认为：教育者不是造神，不是造石像，他们要创造的是真善美的活生生的人。幼儿不仅仅是受教育者，而是一个完整的、独立个体的“人”。因此，我们认为幼儿教育应该以人为本，关注幼儿的天性与需要，关注幼儿的精神发展，促进幼儿身体、思维、社会交往能力、想象力和智力各个层面健康和谐地发展;教育内容中要适合幼儿的接受能力和心理承受能力，真正做到让幼儿在“学中玩，玩中学”。

　　二、合理设置课程，实施科学的教学方法，提高教学质量。

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定：“幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿的情感、能力、知识、技能等方面的发展。”对此，我对课时安排进行了适当的调整，减少了语言、数学周活动数，增设了安全教育一节、游戏两节，音乐两节，并设置美工、舞蹈特色课程。教学中，任课教师能根据幼儿年龄特点和学科特点开展教育教学活动，力求教学形式游戏化、多样化;教学内容故事化、情境化。教师适时适度的介入教学活动中，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、激励者，提高了课堂教学效益。

　　特色课程的开设培养了幼儿的动手操作和实践活动能力,有效的促进了师生互动的过程。每周两节的美工、舞蹈课，已成为我们的特色活动。幼儿准备油画板和各色油光纸，主要以粘贴、折纸、绘画为主，并将幼儿的作品在班级外走廊道展出。通过课间操表演的幼儿舞蹈律动，不仅满足了幼儿的表现欲望，还为幼儿提供了充分表现自己才能的舞台，把幼儿艺术教育变为现实存在的乐趣。

　　三、根除“小学化”倾向，减轻幼儿的学习压力。

　　现在的孩子一般是独生子女，家长惟恐孩子输在起跑线上，特别关心孩子的学习情况。面对孩子总会问“今天写了多少字?”等问题，似乎这些就是孩子进入幼儿园的目的。而很少有家长用心去感受孩子的认识能力，独立性，自尊心等方面的发展。针对以上现状，我园始终坚持以《幼儿园指导纲要》为标准，严格根据幼儿年龄特点开展教学活动，而不是让家长牵着鼻子走，着力打造特色型幼儿园。

　　四、加大培训力度，提高幼儿教师的综合素质，从而促进幼儿的全面发展。

        教育改革的关键在教师，幼儿教育是奠定一个民族心理素质的关键，只有组建合理的教师队伍，才会塑造出完整的当代儿童。

责任编辑：紫一