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　　转眼九月，又快到了新生入园的时侯，幼儿从家庭生活迈入幼儿园这个集体，是个体在人生道路上跨入社会的第一步，是生活中的重要转折。幼儿从自己熟悉、自由、温馨舒适的小家，来到一个完全陌生、具有约束力的幼儿园大家庭里，都会让孩子感到无所适从，面对生疏的环境多数幼儿会有害怕甚至大哭大闹的现象。教师要如何应对呢？根据我多年带班的经验，提几点建议供大家分享。

　　一 、室内布置要适合幼儿的年龄特点和兴趣

　　幼儿园要提供一个安全、温馨的环境，才能使他们尽快适应幼儿园的生活，积极主动地学习，获得良好的发展。因此，活动室墙面的布置应适合小班幼儿的身高特点，要色彩鲜艳，形象生动，富有情趣；活动区布置要适合幼儿生理和心理特点，动静交替，做到儿童化、生活化、情趣化，营造一种热烈欢迎的气氛。如：小班幼儿特别喜欢小动物，我们就布置一些幼儿熟悉的、活泼可爱的动物图片，来吸引幼儿的注意力。活动区应紧紧围绕幼儿的实际需要和兴趣来投放玩具和材料，材料要不断变化，注意多样性、趣味性，引起幼儿的兴趣，为适应幼儿园新环境打好基础。活动区设置要趋向于家庭化，因为幼儿刚刚离开家，来到一个陌生的环境，对家的依恋很严重，“娃娃家”的设置就非常适合幼儿的心理特点，让幼儿找到家的感觉，自由地玩耍，沉浸在快乐之中，尝试并接受幼儿园的新环境。

　　二、通过丰富多彩的活动吸引幼儿

　　游戏是学前教育的基本活动。喜欢游戏是幼儿的天性，教师要抓住幼儿的这种心理特点，精心设计各种有趣的活动来吸引幼儿，让幼儿忘却离别的痛苦，并产生对幼儿园的兴趣。如：设计形式多样的点名活动，点到谁的名字，谁就跟老师击一下掌，或者亲一亲、抱一抱，能够拉近幼儿的心理距离感，缓解幼儿的心理压力，近距离的接触，增进师幼感情。利用活动室里的玩具材料，设计新奇而富有变化的游戏，激发幼儿的快乐情绪，增强对教师的依恋感。户外活动是孩子的最爱，新鲜的户外环境、大型的玩具、开阔的活动场所，使孩子们放松心情，情绪逐渐稳定。音乐游戏能吸引幼儿的注意力，在欢快而活泼的音乐感染下，渐渐放松心情，逐渐投入到快乐的活动中。

　　三 、用爱来打动幼儿

　　高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。对于刚入园的孩子来说，教师的一个甜甜微笑，一个鼓励的眼神，一个抚摸的动作，都会让幼儿留下美好的印象。熟记幼儿的姓名，让名字和人对号入座，使孩子感觉到老师跟他很熟悉，以促使幼儿放心地与教师交往。孩子们刚刚离开关心他、爱护他的父母，更需要老师的关爱。当孩子哭时，老师要像妈妈一样抱起他，摸摸他的头，亲亲他的小脸，给他温暖给他安慰；当孩子需要帮助时，老师要在第一时间内给予适当的帮助，增进师幼感情，让孩子感受到妈妈一样的温暖。老师要眼勤、嘴勤、手勤，让孩子始终在老师的视线内，健康快乐地游戏。孩子们体验到集体的温暖、家庭的亲情和爱心，用老师的爱来改变孩子的不安心态，使他们尽快适应新环境。

　　四、及时与家长交流

　　新入园的幼儿，哭闹、情绪波动是正常的现象。对孩子在幼儿园的表现以及生活、游戏和学习情况，教师要及时与家长交流，使家长了解和安心，舒缓家长的焦虑情绪，让家长相信自己的孩子能够适应幼儿园的生活。如：孩子入园时，老师要主动与家长打招呼，使孩子感觉到老师和家长很熟悉，以促使幼儿放心地与教师交往。离园时，老师用简短的话语向家长介绍幼儿一天在园的情况，需要家长配合的及时介绍通知家长。对幼儿入园后发现的问题，家长要及时反馈给老师，以便老师了解孩子，有的放矢的照顾、教育孩子，做到家园共育。

　　总之，幼儿顺利地进入幼儿园集体生活，是健康地渡过社会化进程中的一个转折，是老师努力的结果。只要我们有信心、有恒心，用我们的爱心去引导每一个孩子，家园携手，设身处地去理解和教育幼儿，我们的孩子会很快的适应幼儿园生活。

责任编辑：紫一