【主题背景】

智障孩子由于心理和智力的原因，他们往往从外在特征描述朋友，理解友谊，例如：在他们心目中朋友是合得来的“玩伴：一起玩，一起学习。尽管当小伙伴遇到困难，他们也能伸出援助之手，但他们的友谊具有不稳定性。往往为了一点小事，就会闹不和。因此，本节心理辅导活动课，通过同学之间的自我介绍、相互介绍，对故事情节的辨析，让学生体验集体的温暖和真挚的友谊，懂得如何与同学建立和保持友谊。

【活动目标】

1、同学之间和睦相处的重要性。

2、学会发现别人的优点，促进同学之间的团结、友爱。

【活动方法】

设情境，设疑导入

身临其境，畅所欲言

交流协作，共同探讨

归纳总结，充分感知

活学活用，收获平台

【活动准备】

歌曲《找朋友》，情节剧照片等

【活动过程】

环节一：创设情境，设疑导入。

唱着歌曲走进教室（找朋友）同学们，大家有朋友吗，你们喜欢与具有什么特点的人交朋友呀？

生1：我喜欢与活泼、可爱的人交朋友。

生2：我喜欢与诚实、善良的人交朋友。

生3：我喜欢与有礼貌的人交朋友。

生4：我喜欢与有幽默感的人交朋友。

太好了，你们有那么多的朋友，而且还有那么多的优点。但是在现实生活中却往往存在另一类人，例如：（展示图片）大家看看思考三个问题

（1）你喜欢这样的同学吗？

（2）为什么没有人愿意跟这样的同学交往呢？

（1）生：（异口同声）不喜欢。

（2）生1：他爱打架。

生2：他对别人不礼貌。

生3：他不尊重别人。

师小结：看来大家都想在交往中要想广交朋友、广受欢迎，成为好朋友，那么我们这样做才能成为好朋友呢。现在我就请大家和我一起乘上文明号列车，进行一次文明旅行，认识更多的好朋友，大家愿意吗？

环节二：身临其境，畅所欲言

（一）身临其境

现在我们的文明旅行马上开始了，我是本次列车的列车长，同学们是乘客。途中，列车将经过三个站口，我们要接受重重考验。只有请全体乘客齐心协力，才能战胜困难，领取“通行证”，保证专列畅通无阻，顺利完成文明旅行。同学们有没有信心？大家准备好，列车将要到达的是第一站：语言站，本站要接受二关考验。

首先，请乘客代表起立介绍自己的姓名，并使用礼貌用语向工作人员问候。

您好（上午好或者下午好），我是 ，见过您很高兴，谢谢您为我们服务；您辛苦了，谢谢您对我们的服务这么好！

第二关：让我们进入生活考场，情境体验。（投影）

生活场景一：两位同学在为彼此碰了一下而大动干戈

生活场景二：这两位同学因为彼此碰了一下而互相道歉

（二）畅所欲言

你喜欢哪组同学？为什么？你认为在日常生活中你在语言方面有那些需要改进的？

师小结：说话时语言要文明、多用商量的口吻说话。

交流协作，共同探讨

第二站：态度站。

同学们在学校里，如果遇到疑难题目或者困难时，需要向同学请教和帮助，你会怎么说？

如果向同学请教的话态度要诚恳，要虚心之后要谢谢。

但是同学对你的请求不理不睬，你会有什么感受？你遇到过这样的情景吗？（展示图片）

学生回答：不愉快，自尊心会受到伤害，会对同学产生敌对情绪。所以我们态度要亲和才能赢得大家的喜欢，才能成为好朋友。

第三站：举止站。根据以上情景，同学们对他们的举止你有何感想？

学生答：

师小结:不文明的行为举止会使矛盾激化，不会得到友谊，也不会结交到好朋友。

归纳总结，充分感知

文明之旅到这里结束了，大家辛苦了！怎么样，经过这样一次不寻常的旅行，收获大吗？不妨让我们自己向自己提问一下吧：通过这次旅行我们快乐吗？为什么这么快乐啊？因为我们知道了语言要文明、态度要亲和、举止要大方，是与人成为好朋友的必备素养。更主要的是我们获得了快乐，都成为了好朋友。

活学活用

让我们继续进入游戏环节——找朋友。播放《找朋友》的音乐，学生进行“找朋友”游戏，音乐停止时，两名学生成为朋友并互相进行自我介绍。通过游戏，大家成为了好朋友,在这个环节中我们知道了要想彼此成为好朋友，除了语言要文明、态度要亲和、举止要大方之外，我还要尊重他人，宽容他人，理解他人，要有感恩的心。

收获平台：

结束语：同学们，今天我和大家经历了一次生动丰富的文明旅行，反省了我们在与人交往中的表现，收获很大。最主要的是在这节课上我们大家找到了一朵花。传说中，有一种花，它有七朵花瓣，只要找知道这种七个花瓣的花，他得愿望就会实现，今天我们在这堂课上找到一朵七个花瓣的花，那么我们彼此成为好朋友的愿意就会实现了。最后我建议大家把这朵花送给你的父母，你的家人及你身边所有的人，愿我们大家彼此都成为好朋友，这样我们的社会会更加和谐的。