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　　连续退位的笔算减法，它是在不连续退位的笔算减法的基础上进行教学的。连续退位减法并没有很多新的知识，因此，我在教学这部分内容的过程中，发现了有些学生掌握了笔算的退位减法，正处于跟着老师走，思维正逐步发展的阶段，可是还有个别学生对万有内的不连续退位减法掌握得还不够熟练，所以我在教学中先让学生尝试笔算，再交流算法。

　　在巩固练习的环节中，活动设计体现了知识应用性，设计也要注重练习的层次性、关注相互学习、相互帮助的精神，计算题教学最终是要落实到训练上的，在训练时：一是量要足；二是要将方法和算理相融合；三是要做到人人到位，每个学生都需要练习，学生通过学习，掌握了基本的计算方法。在练习中我才发现有些学生的计算正确 率 一点也不高，错误的类型大致是20以内退位减法做的不够熟练，连续退位时，忘记已经借掉1个十了，还有漏写和抄错数字等。

　　通过这部分内容的教学，在今后教学计算题时，要注意一个非常重要的环节，就是要特别注意培养学生的良好的计算习惯。良好 的计算习惯包括：

　　1、在学生做计算题时，提醒学生首先要看清楚题目，列竖式的时候不要把题目给抄错。

　　2、要提醒学生用竖式计算完后，要记得把答案写在横式上。

　　3、要求学生计算完了要及时检查一下，看一看计算过程有没有明显的错误。

　　4、注重培养学生的验算习惯。

责任编辑：紫一