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用生态化理念办现代化学校
2020年04月01日 10:22 来源:《中国教育报》2020年4月1日07版 作者:杨立雄 字号
关键词:教育现代化;生态化理念;学校建设

内容摘要:教育现代化是教育高水平的发展状态,是教育发展理念、发展方式、体系制度等全方位的转变。教育现代化不只是办学条件的现代化,其本质是人的现代化,核心是教育思想和理念的现代化。

关键词:教育现代化;生态化理念;学校建设

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  教育现代化是教育高水平的发展状态,是教育发展理念、发展方式、体系制度等全方位的转变。教育现代化不只是办学条件的现代化,其本质是人的现代化,核心是教育思想和理念的现代化。

  学校现代化是教育现代化的落脚点。现代化学校新图景,“新”在从原先关注学校师资配备、设施设备等“硬件”到重视办学理念、内涵建设、教师专业发展等“软件”。现代化学校建设在一定意义上说,是“学校的重建”,是建设新型的学校。

  我们既要现代化的教育,也要生态化的学校;既要教育的金山银山,也要教育的绿水青山。未来学校发展,要力戒单纯的标准化、流水线、机械化,要努力倡导多样化、多元化、个性化,用生态化为可持续的现代化提供持久动能。比如乡村学校现代化就不能一味追求“分数GDP”,也要把“心灵GDP”抓上来,立德树人要植根乡土,从丰富的乡土资源中汲取有益的现代精神养料。因此,生态化学校与现代化学校之间是辩证的关系:用现代化的理念办学校,不一定生态;用生态化的理念办现代化的学校,一定会越来越现代。校长要树立“功成不必在我”的信念,决不能以牺牲教育生态环境为代价,换取一时的学校现代化发展。良好的学校生态环境是最公平的公共消费,是最普惠的民生福祉,是师生教育生活幸福指数的增长点、教育质量持续健康提高的支撑点、学校良好品牌形象的发力点。

  为了让现代化校园天更蓝、山更绿、水更清,我们进行了用生态化理念办现代化学校的实践探索。

  我们有“生态+现代”的价值引领,用现代教育价值建设发展新学校,让生态学校的学习像呼吸一样自然,让学生成为最好的自己。我们申报并获准认定为首批15所云南省现代教育示范学校,以绿色章程引领现代发展,以绿色课堂引领现代教学,以绿色学习带动绿色生活。校长与师生家长一道,当好教育生态“护林员”,让校园成为“有机生态圈”。

  我们有“生态+现代”的“四梁八柱”。在教育部名校长领航班导师杨志成博士的指导下,我校生态建设实现由模糊实践到清晰目标的蜕变:规划学校生态发展、营造生态育人文化、领导生态课程教学、培育生态教师团队、优化内部生态治理、调适外部生态环境、构建滇池生态课程、打造生态品牌项目。由此,我们勾画出“生态+现代”的校园绿水青山图:生态+现代的愿景、生态+现代的管理、生态+现代的课程、生态+现代的德育、生态+现代的文化、生态+现代的校园、生态+现代的课堂、生态+现代的教师。按照“图纸”,我们精细实施“生态+现代”的“内部装修”:逐一打造学校“一训三风”建设、创作传唱校歌《树木树人品自高》、创办生态教育报、建构生态课堂、建设百强生态环境学校、开设拔节孕穗的思政微课、创设“土、水、木”课程教室等。

  我们还有辐射示范的“生态+名校长工作室”。教育部首期领航名校长工作室杨立雄校长工作室,带领云南省9位中小学校长组成生态学习共同体、生态实践共同体,成为生态教育梦之队。我们承办“国培计划”乡村学校教学副校长访名校项目,示范、辐射云南320所学校、97个县;在西南联大旧址教室里举行开班典礼,学习传承西南联大精神。

  现代与生态让我联想到“聪明”与“智慧”两个词:“聪明”是一种生存能力,“智慧”是一种生存境界;拿得起的是聪明,放得下的是智慧;聪明人渴望改变别人,智慧者多能顺其自然;科学让人聪明,哲学教人智慧。而“现代”一词,倾向于聪明;“生态”一词,倾向于智慧。

  2018年,教育部等九部门联合印发《中小学生减负措施》,简称“减负三十条”。我理解这是教育环境保护30条、教育生态治理30条、生态学校建设30条。中小学校长要遵从国家要求,遵循现代规则,遵守刚性规定,像爱护眼睛一样爱护学校生态环境,像保护生命一样保护教育生态环境。

  (作者系云南省昆明市滇池度假区实验学校校长)

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姓名:杨立雄 工作单位:

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