5月10日，教育部在京召开高校加快构建中国特色哲学社会科学座谈会，部分省市教育部门、部分高校负责同志、专家学者代表参加了会议。现将会议发言摘要刊登如下。

　　加强党委对高校哲学社会科学工作的领导

　　北京大学党委书记 郝平

　　一年来，北京大学党委把学习贯彻习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会与全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神紧密结合起来，自觉担当主体责任，完善领导体制和工作机制，通过推进“双一流”建设和全面深化综合改革，加快构建中国特色哲学社会科学体系。

　　一、党委切实把好哲学社会科学发展方向，引领思想，服务国家

　　如何回应时代提出的重大问题，服务国家发展的重大需求，是发展中国特色哲学社会科学的关键。北京大学党委始终旗帜鲜明，切实把好方向，把建好马克思主义学院、马克思主义理论学科作为重大政治任务和办学职责，大力实施“领航计划”，整合马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等学科力量，强化马克思主义理论对整个哲学社会科学学科体系的辐射和引领。党委牵头抓思想政治理论课改革创新、抓教材体系建设，以社会主义核心价值观为引领，大力培养青年马克思主义者，确保学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

　　二、探索创新中国特色哲学社会科学管理模式，遵循规律，落实责任

　　学校党委努力探索并把握好中国特色哲学社会科学的发展规律，进一步加大改革创新、依法治校和对外开放的力度。同时，坚持党管人才，按照习近平总书记提出的“四个统一”标准，健全师德师风建设长效机制，使广大哲学社会科学工作者成为先进思想的倡导者、学术研究的开拓者、社会风尚的引领者、党执政的坚定支持者。落实意识形态工作责任制，管好阵地，强化对课堂教学、学术讲座、国际会议及各类社团组织的学术活动的管理。引导教师正确区分学术问题和政治问题，既鼓励开展健康活泼和充分说理的学术争鸣，又要求教师严守政治底线、法律底线、道德底线。

　　三、努力营造风清气正、开放包容的良好生态，涵育学术，激活思想

　　学校党委提出，要乘风破浪“开大船”，就必须在广大哲学社会科学工作者中大力提倡海纳百川、兼容并蓄的精神，鼓励不同学科之间、学者之间互相欣赏、互相学习、交流互鉴、交叉融合，要在多元中立主导、多样中谋共识。学校成立人文社会科学研究院，致力于为更多跨越学科界限的互动、更有深度的跨文明对话与交流搭建平台，追求“有思想的学术、有学术的思想”。

　　学术事业需要养“元气”，需要良好的生态环境。学校党委狠抓风气建设，努力为师生提供治心养性的宁静空间。坚决落实党的知识分子政策，让教师们组织上有依靠、生活上有尊严感和幸福感、工作中更加安心，能够专心于学术，充分释放活力、充分施展才华。

　　加快中国特色哲学社会科学教材体系建设

　　教育部社会科学委员会副主任委员 顾海良

　　习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会和全国高校思想政治工作会议上的重要讲话，对“马工程”重点教材建设和高校哲学社会科学教材建设有着重要的指导意义。

　　一、要从治国理政新理念新思想新战略的高度，坚定“马工程”重点教材建设的指导思想和工作遵循

　　教材建设是育人育才的重要依托。从治国理政高度来看，建设什么样的教材体系，实质上是国家意志的体现，也是国家事权。推进学科体系和教材体系建设的有机结合，重要的是要努力构建一个全方位、全领域、全要素的哲学社会科学体系。

　　二、要自觉坚持以马克思主义为指导，在教材体系建设中，要做中国学术的创造者，要做世界学术的贡献者

　　坚持以马克思主义为指导，就是要自觉把中国化马克思主义，特别是党的十八大以来习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，贯穿于教材研究和教材编写的全过程。要按照总书记的要求，“以我们正在做的事情为中心，从我国改革发展的实践中挖掘新材料、发现新问题、提出新观点、构建新理论，加强对改革开放和社会主义现代化建设实践经验的系统总结”，切实提升“中心”意识和创新意识。

　　三、要进一步坚定文化自信和学术自信，特别要提升教材体系建设中彰显中国立场、中国智慧、中国价值的信念和信心

　　要以教材体系建设的新成果来体现、支撑和彰显中国特色哲学社会科学的新发展。要提升教材体系建设中彰显中国立场、中国智慧、中国价值的信念和信心，形成立足国际学术前沿、门类齐全的哲学社会科学教材体系，使教材体系在提升国家教育和文化力量，体现国家综合实力上作出更大的贡献。

　　四、要创新教材编写、推广、使用体制机制，集中各学科骨干力量，统筹优质资源，进一步提升教材质量，提高教材的使用率和覆盖率

　　在“马工程”重点教材建设过程中，教育部党组和工程领导小组给予高度重视。现在，教育部“马工程”96种重点教材中，完成初稿的有85种，其中正式出版和印制中的有57种。我们将进一步完善教材编写、推广和使用协同机制，有效提高“马工程”教材的使用率、覆盖率。