图1 中小学生与异性发生过的相关性行为的比例

　　图2 中小学生了解性知识的途径

　　图3 中小学生对婚前性行为的态度

　　图4 对自己性知识的了解影响最大的人

　　图5 中小学生对学校性健康教育的需求状况

　　图6 中小学校开展性健康教育状况

　　表1 有无性健康教育学校之间学生性心理健康得分差异比较

　　●中小学生性健康存在隐忧。多数学生不能正确理解性行为；他们更多从朋友、网络中获取性知识，专业求助意识不强；大部分学生性观念模糊；不少学生性防范意识不强，不能正确应对性侵；对性的了解，同伴影响较大，家庭性健康教育不足。

　　●中小学生对学校性健康教育有一定需求。半数学生希望有专门性健康教育课程，三成学生希望有专门的性健康教师。青睐青年女教师，并希望男女分开上课，较喜欢教师讲解的方式，在性健康教育内容需求上男女需求有异。

　　●学校性健康教育得到一定重视，但多数学校开展随意，无固定课时，缺乏专业教师，教育效果欠佳。

　　●学校性健康教育能有效促进学生性心理健康。

　　●建议：提高认识，转变观念，以学校为主战场，联动家庭、社会共同做好中小学生性健康教育。

　　近年来，中小学生受到性伤害和性侵扰的案例、未成年少女未婚怀孕的案例时有报道，尤其是农村留守儿童和低龄女童。我们应当如何科学、有效地开展中小学性健康教育，帮助中小学生、未成年人身心健康成长，这是当前亟待解决的一个重要现实问题。

　　本研究以重庆市为例，从学生性心理现状、学生对学校性健康教育的需求以及学校性健康教育实施情况三个方面设计题目自编调查问卷，随机抽取小学高段（4至6年级），初中、高中共九个年级的学生进行调查。发放问卷1833份，回收有效问卷1425份，有效率78%。其中，小学170份，初中1064 份，高中191份；男生687名，女生738名。所有数据采用SPSS20.0统计软件进行分析和处理。