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　　公共教育经费占GDP的比重是教育发展战略研究的一个关键概念，也是衡量一个国家或地区教育现代化水平的重要参数之一，广泛用于度量政府对教育投资的努力程度。应用计量经济学的理论原理，对教育总投入和公共教育经费进行系统定量的分析，建立教育投入的数学模型可以为确立我国公共教育经费投入的战略目标提供科学依据。

　　人们对我国教育发展目标中公共教育经费占GDP比重达到4%产生质疑的根本原因是相关研究成果中缺乏数学模型建立的理论基础。应用生产函数理论可以证明，劳动力平均教育水平的提高具有指数增长函数性质。要保持经济的高速增长，尤其是在人均劳动资本的高速增长的情况下，劳动力质量的水平与科技进步应是均衡发展的，增长变化的幅度应是相等的。要保证社会生产水平指数增长，教育投入总值至少要与社会生产产值保持一定的比例关系，公共教育经费与教育投入总值至少保持2/3的比例关系。走科技先行、可持续发展的道路，公共教育经费占GDP的比重需要逐年提高，带动全社会的教育投入占GDP比重的提高。

责任编辑：紫一