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　　■南昌陆军学院

　　第十四次全军院校会议以来，学院坚决贯彻军委“合训分流”组训方式改革重大决策，深入探索初级任职教育特点规律，积极谋求“分流”阶段人才培养质量提升，取得明显成效。总部先后3次在我院召开“合训分流”现场会，教学改革成果连续3年获军队级教学成果一等奖。部队普遍反映学院毕业学员适应快、留得住、发展好。

　　瞄准岗位需求，建构实在管用内容体系。推进任职教育转型，核心是适应需求、改革内容。我们针对“分流”培训上承合训起点提高、下接部队指向明确的特点，主动向合训院校和作战部队了解需求、促进对接。分析把握岗位需求广与“分流”培训时间短的矛盾，坚持有所为有所不为，正课教学抠住基本、突出必需，课外实践注重拓展、渗透延伸；紧贴战区任务突出实战内容，适应军事斗争准备发展，坚持对接战场、训战一致，强化实战化训练，加强使命课题研练，突出对作战对手作战思想、战斗行动及未来作战环境水文气象等研究与教学。加强意志作风锤炼，始终做到无论天候多么恶劣，计划执行雷打不动；无论训练多苦多累，严抠作风贯穿始终；适度提高体能技能标准，全员进行特种兵意志障碍训练。坚持组织毕业学员远离营区，进行历时一个多月、行程2000余公里的高强度、大险度野营综合演练和海上课目训练，学员经受近似实战磨砺，培育过硬战斗精神，塑造灵活指挥决断力、艰苦环境适应力、挑战极限意志力，印象深刻、终生难忘。

　　聚焦能力生成，探索创新教学组训方法。我们贯彻学为主体思想，区分课程类型，突出实践运用，探索形成有效促进能力生成的“三四五八”教学组训方法。针对学员认知能力强的特点，实行问题牵引、启发交流、小结答疑“三步互动”式教学；针对学员基层生活体验不多、带兵实践经历不够等特点，实行方法传授、案例分析、角色模拟、第二课堂实践“四步体验”式教学；针对学员操作能力偏弱的特点，实行理论提示、讲解示范、小班教学、组合练习、竞赛评比“五步细训”式教学，达到精讲多练熟操作、分步细训达精准、示范引路学方法；针对学员战术素养缺乏、指挥基础偏弱的特点，实行精讲理论、评析战例、集团作业、编组练习、网上模拟、实兵对抗、复盘总结、实弹演习“八步研练”式教学，达到循序渐进打基础、遵循规律练能力、反复研练强素质。适应任务特点，提高教员队伍能力素质。注重全程筹划、分段实施、逐年深入，持续开展教育思想大讨论，结合人才培养方案修订、课程设计优化、教法学法创新等实践过程，反复运用，进入末端，成为自觉行为。严格落实每年3个月新教员集训，定期组织青年教员考核性比武竞赛，每3年组织一次教员综合能力素质考评，在常态化岗位练兵、经常性业务培训中，夯实学科基础、提高任教能力。近两年4名年轻教员参加全军教学竞赛均获奖。学员对教员满意率达97%。

　　

　　

　　来源：解放军报

　　

　　

　　

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