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提升民办高校体育教学水平亟须构建四个体系
2015年07月16日 09:06 来源:《继续教育研究》2015年第05期 作者:程亮 字号

内容摘要:民办高校体育教学肩负着培养高素质人才的使命,又是促进全民健身的重要途径,是终身体育和竞技体育的基础。要提升民办高校体育教学水平,除了在思想认识方面给予足够的重视,还必须构建起健全的、合理的、有效的体育师资队伍体系、体育课程设置体系、体育课程评价体系、体育设施管理体系,进而实现民办高校体育教学活动科学化、规范化、经常化。

关键词:民办高校;体育教学;四个体系

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  摘  要:民办高校体育教学肩负着培养高素质人才的使命,又是促进全民健身的重要途径,是终身体育和竞技体育的基础。要提升民办高校体育教学水平,除了在思想认识方面给予足够的重视,还必须构建起健全的、合理的、有效的体育师资队伍体系、体育课程设置体系、体育课程评价体系、体育设施管理体系,进而实现民办高校体育教学活动科学化、规范化、经常化。

  关键词:民办高校 体育教学 四个体系

  民办高校是我国教育事业的重要组成部分,《民办教育促进法》及其实施条例的颁布,为民办高校的迅速发展壮大发挥了重要作用,近年来,随着高校扩招政策的实施,民办高校也和大多数公立高校一样,为国家建设培养了大批人才。作为学校教育重要组成部分的体育教学,与德育、智育紧密联系,同样肩负着培养人才的使命,同时,高校体育又是全民健身的重点,是学校与社会的结合点,是终身体育和竞技体育的基础,是发展我国体育事业的重点[1]。尽管《中华人民共和国体育法》《学校体育工作条例》都对学校体育工作的开展做出了法律和规章上的明确规定,但从民办高校的现实情况来看,体育教学还存在这样那样的问题,重知识、重技能培养,轻体育教学、轻体育习惯养成的现象还很突出,特别受民办高校资金投入、师资队伍、体育设施建设等方面的制约,体育教学活动的效果还不尽如人意。通过对民办高校体育教学现状的审视,笔者认为亟须通过加强四个体系的构建,进一步提升体育教学水平。

  一、体育师资队伍体系

  1.健全体育教师队伍。教师是实施教育的主体,民办高校体育教师的现状却不容乐观,有学者对陕西、湖南、山东等三个省份的部分民办高校的体育师资力量进行了研究,发现教师配备数量远低于国家规定的标准,大部分民办高校的体育教师每天要进行很大强度的教学工作;教师队伍的年龄存在偏向年轻化或老年化的倾向,结构不尽合理;教师队伍中男女比例失调,男性教师数量偏多[2]。这种现象普遍存在,严重影响到民办高校体育教学活动的开展。要提升民办高校体育教学水平,首先应当健全师资队伍,按照《民办教育促进法实施条例》等法律、规章要求,要根据学生规模足额配备相应数量的体育教师,并且专职教师不少于其教师总数的1/3;要做到老、中、青相结合,不同的专业方向相结合,通过构建结构合理的师资队伍,实现体育教育广度和深度的有效延伸,进而提升教学效果。

  2.完善体育教师培训制度。随着社会发展和学生群体特征的变化,不同时期的学生对体育教学的需求也会发生变化,比体育舞蹈、轮滑、花式篮球等娱乐性较强的体育项目,现在颇受学生喜爱,但在以往却并不是这样。这就要求民办高校体育教师不断更新自身专业知识和技能,以适应不同阶段的教学需要。现在的学生群体,所成长的环境已不能与十几年前同日而语,也要求体育教师与时俱进,这样才能赢得学生的喜爱,与学生打成一片,才能达到尊其师、重其教的效果。

  二、体育课程设置体系

  1.保证足够的课时。学分制的实施,增强了学生选修体育课程的灵活性,但也导致部分学生为学分而训练的现象,加之部分学校对体育学分把关不严,更使得民办高校对体育教学有所弱化。一些民办高校为了生源考虑,注重学生就业情况,把精力更多地放在专业技能训练方面,把体育教学看成可有可无的课程,最大限度地压缩体育课时,或者把体育课时“挪作他用”。要保证体育教学质量,必须保证体育课时,按照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求,一二年级必须开设体育课程(4个学期共计144学时),制订系统的教学计划。

  2.开设多样化的体育课程。在一二年级,要结合师资特点、学生特点,开设形式多样的体育课程,以引起学生参与体育学习的兴趣,防止体育课程内容的一成不变、枯燥无味。在课程设置方面,应当把握四点:一是课程设置要上下衔接,通过持续的体育教学,促使学生掌握相应的体育技能,养成良好的体育习惯;二是要注重拓展,按照终身体育的理念,选择一些在今后日常生活中易于坚持的项目,作为化育课程的重点,循序渐进,教会学生掌握训练要点,便于学生在离校后坚持练习;三是注重体育文化知识方面的讲授,防止以偏概全、以单纯的技能教学代替,要通过对体育文化的传播,扩大学生的知识面,促使他们认识到体育运动的本质;四是要实施小班化教学,因材施教,以个性化教学来保证课堂教学的有效性。

  3.课堂教育与课外教育相结合。要保证体育课程效果,仅靠课堂教学是远远不够的,有必要把课程设置与学生的课外活动有机结合起来,引导学生通过课堂学习、课外练习,巩固体育教学成果。大学生天生好动,只要引导得当,为他们课外活动提供必要的指导,就能够事半功倍。

  4.重视体育教学科研活动。从目前的情况来看,民办高校体育科研活动相对薄弱,这既与教师队伍的不稳定、自身能力有关,也与学校管理者的组织和倡导有关,有必要在这方面进行强化,以提高师资队伍的理论水平。要针对学校自身特点,认真分析体育科研人员力量、人员结构层次和人员知识结构状况,制订可行的学校体育科研计划[3],为体育教师开展科研活动提供相应的资金、场地、设施设备等方面的支持,通过科研活动的开展,引导师资队伍积极向上的教学氛围。

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