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【哲学社会科学这十年之经济学】 完善经济学科“三大体系” 提高中国与世界经济对话能力
2022年09月29日 13:23 来源:中国社会科学网 作者:李 婧 字号
2022年09月29日 13:23
来源:中国社会科学网 作者:李 婧

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  2016年5月17日,习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话中提出,要按照立足中国、借鉴国外,挖掘历史、把握当代,关怀人类、面向未来的思路,着力构建中国特色哲学社会科学,在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。由此,构建中国特色、中国风格、中国气派的学科体系、学术体系、话语体系(以下简称“三大体系”),成为繁荣中国特色哲学社会科学的目标指向。经济学科“三大体系”建设关乎学科发展如何服务中国特色社会主义建设。完善经济学知识体系,对提高中国与世界经济对话的能力,实现“两个一百年”奋斗目标意义重大。

  与世界对话

  与世界对话,需要在中国特色社会主义市场经济实践中培植经济学科的“三大体系”。经过四十多年的改革开放,占世界四分之一人口的中国已经成长为经济总量跃居世界第二的全球系统重要性国家。当前,世界面临百年未有之大变局,中国作为在追赶的道路上的发展中国家,提高国家发展能力是核心。其中,经济发展能力是一国最重要的能力。中国经济发展不仅因为人口众多和经济体量大有世界意义,其发展过程中正反两方面经验也具有世界价值。

  中国特色社会主义市场经济实践是培植经济学“三大体系”的沃土和水源。中国的经济学思想“土生土长”在中国大地上。世界是普遍联系的,中国是全球交换网络的一个节点。中国离不开世界,世界也离不开中国。在建设人类命运共同体的道路上,中国和世界不仅要建立起商品联系,还要进行充分的思想沟通。中国需要在与世界不断的对话中互学互鉴,提炼思想,集成智慧。就像上世纪80年代初商务印书馆汉译名著的序言指出的,“我们确信只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能建成现代化的社会主义社会。”

  到中国“取经”成为很多发展中国家摆脱贫困的迫切需要。但是中国的很多发展经验还停留在“故事”阶段,没有提炼成发展智慧,尚未形成独立的系统理论和思想,并在世界广泛传播。

  习近平总书记在“5·17”讲话中指出,中国哲学社会科学“在学术命题、学术思想、学术观点、学术标准、学术话语上的能力和水平同我国综合国力和国际地位还不太相称”。“不相称”意味着中国在思想层面的国家竞争力还有待进一步提高,“软实力”不足。经济学学科和思想建设是国家重要的发展能力。中国经济学必然是“土生土长”,“从中国实践中来”“到中国实践中去”。中国经济学“三大体系”建设必须立足中国;同时,它又是一个开放的体系,要和世界对话交流,需要借鉴国外;同时,它具有历史的继承性,解决时代问题,回答时代之问,必将成为建设人类发展共同体的指南。由此,中国经济学科“三大体系”建设必然基于中国基因,散发中国“乡土”气息,即充分体现中国特色、中国风格、中国气派,同时这一体系是动态的、开放的,是关心全人类发展命运的智慧集成。

  问题导向

  积极开发中国特色社会主义市场经济建设的“富矿”,通过经济学教育和研究的本土化构建中国经济学科“三大体系”。2020年8月24日,习近平总书记在经济社会领域专家座谈会上提出,新时代改革开放和社会主义现代化建设的丰富实践是理论和政策研究的“富矿”。

  伟大的思想来自于伟大的实践。中国特色社会主义实践是中国经济学“三大体系”建设的沃土和水源。形成具有中国特色、中国品格和中国气派的体系,需要我们在经济学教育中以开放思维促进中国智慧的提升和思想系统的形成,遵循“本土化”和“国际化”的思路。

  经济学教育的本土化有两层含义。第一层含义,引介国外学说与中国国情相结合,解决中国问题,为我所用,“他山之石可以攻玉”。第二层含义是从中国故事提炼中国智慧,构建中国经济学学科、学术体系和话语权。

  引进“西学”解决中国问题是经济学教育本土化的一种模式。1989年国家教委将西方经济学列入到高校财经专业的核心课程目录,代表着西方经济学正式走入大学课堂。在很长的时间里,西方经济学的课堂教育中强调该学科本身的“二重性”——资本主义的意识形态和资本主义市场经济的经验总结。因此,在学习中我们秉承的是“扬弃”的态度,“他山之石可以攻玉”成为经济学界对待西方经济学的基本共识。在社会主义市场经济建设实践面临贫困、竞争、分配、产权等关键问题,“问题导向”逐渐成为经济学教育和研究中自觉遵守的重要准则。当前,经济学教育已经成为提高大学生人文素质的重要一课,甚至在高中阶段,有些学校就开始普及经济学的基本常识,西方经济学在中国得到了广泛传播。2022年两会期间,全国政协委员李健提出了加强建设中国经济学学科,纳入人才培养学科目录的建议。

  中国经济学教育的本土化,另一种方式是将中国成就背后的逻辑提炼成中国智慧,即中国经济学。中国社会主义市场经济体制建设是我国不断学习“西学”并和中国具体国情相结合、和中国文化相结合的实践。简而言之是问题导向,为我所用。解决中国的问题还需要土生土长的中国学。中国成就背后的中国故事提炼为中国智慧,甚至是“中国道路”和“中国模式”,形成有逻辑有系统的经济学思想才能更好服务社会主义经济建设,这样才能够与世界对话,真正形成中国经济学科的“三大体系”。

  中国经济学科的“三大体系”建设目前还在讲故事阶段,下一阶段需要“讲好故事”,其含义是提炼—反思—运用。年轻一代如何理解中国经济建设实践,头脑中形成什么样的思想体系,关系到中国的未来。国外一些研究中国经济的著作,往往是在新古典范式下给出评价和解释,远远没有提炼成一种智慧和在一个体系或框架下的思想。本土化要求数不清的中国故事,先是描在“中国经济学学科画布”上的点,逐渐梳理成线,然后汇聚成体,构建成中国经济学的图画。

  在研究中,本土化和中国化就是要把论文写在中国大地上,服务于中国经济建设。简而言之,我们要做到“知己”,只有这样才能逐渐形成具有中国基因的经济学学科和学术体系,才会在国际交往中有话语权。我们才可能在经济学这棵大树上找到中国的枝条,才能克服中国经济学的相对弱势、“学科中无话”“教科书中无踪”“论坛上无声”的窘境。从国情出发,从中国实践中来,在实践中挖掘新材料、发现新问题、提出新观点、构建新理论,加强对改革开放和社会主义现代化建设实践经验的系统总结;到中国实践中去,把研究做在田间地头、工厂矿山,将制度成果、实践成果和中国国情相结合,对经济学理论进行发展和创新,滋养中国大地,提高国民福祉,促进实现共同富裕。

  国际视野

  在经济学教育中促进中国经济学学科体系、学术体系、话语体系的国际化,做好中国智慧的“汉译英”,服务人类发展共同体建设。作为世界经济体系的重要节点和枢纽,中国经济发展具有世界意义。土生土长的中国经济学的民族性和开放性,将丰富世界的经世济民之学问,成为世界其他国家发展的重要借鉴。促进中国经济学教育国际化,做好中国智慧的“汉译英”,对我们倡导的人类命运共同体建设有重要价值。

  首先,为全球发展问题积极传播中国智慧和中国方案。中国版本的经济学“走出去”是经济学教育“引进来”的倒影。占世界人口近五分之一的中国全面消除绝对贫困,其经验自然具有吸引力、感染力、影响力和生命力。中国在脱贫攻坚中形成的中国智慧,汲取了全人类发展的文明成果,将会为其他国家解决贫困问题提供经验。同时,中国也从他国发展中汲取经验和教训。我们需要从中国和世界的联系互动中探讨人类面临的共同课题,为构建人类命运共同体贡献中国智慧和中国方案。中国作为全球经济重要一员,特别是提出以实现互利共赢、共同发展为目标的“一带一路”倡议。“一带一路”将连接65个国家,其中主要是发展中国家,覆盖50%的全球贫困人口。中国将通过“五通”为解决全球的发展赤字贡献自己的智慧和力量。只有看到中国方案的效果,广大发展中世界才会信任中国经济学的要义,中国经济学科才会在国际场合有话语权。

  其次,利用好三大资源,滋养中国经济学科的“三大体系”,使之根深叶茂。中国经济学科的“三大体系”是一个动态的不断发展的体系,特别要把握好三大资源的滋养。一是马克思主义的资源,包括马克思主义基本原理、马克思主义中国化形成的成果及其文化形态。二是中华优秀传统文化的资源,这是中国经济学发展十分宝贵、不可多得的资源。三是国外经济学的资源,包括世界所有国家经济学取得的积极成果。要坚持古为今用、洋为中用,融通各种资源,不断推进知识创新、理论创新、方法创新。中国经济学科“三大体系”具有民族性、开放性和发展性。面临下个百年建设的艰巨任务,中国要积极总结和反思“西学东渐”的经验和成果,继续坚持“用全人类的知识武装头脑”的理念,坚持道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,使中国经济学科从一个枝条成长为根深叶茂的大树。

  结 语

  经济史是经济学的源。中国特色社会主义市场经济体制建设的实践,是中国经济学科“三大体系”的沃土和水源。随着中国改革开放和经济全球化的发展,中国经济学要走向世界,世界各国的经济学思想和实践也以各种方式进入中国。中国经济学与世界经济学“互鉴”和“美美与共”中,逐渐实现中国经济学教育本土化—国际化—本土化的良性循环。

  中国已经成长为全球系统重要性国家。中国经济和世界经济更紧密对接,需要更顺畅的沟通和对话。时代是出卷人。我们要在中国特色社会主义市场经济建设中构建和完善中国经济学科“三大体系”,并把我们的成果及时广泛地传播给世界,提高中国经济与世界的对话能力,在“引进来”与“走出去”的“对流中”创造新理论新思想,形成更加完善的新时代中国特色社会主义经济学知识体系。全球在提高人类福祉的共同追求中成为学习共同体,共建包容世界各国风格与个性的经济学大厦,用全球的智慧武装头脑,去发现和探索,为全球的发展难题提出解决方案。 

  

  (作者系首都经济贸易大学经济学院教授)  

 

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