本报综合外媒报道 10月23日，经济合作与发展组织（OECD）官网刊文称，根据经合组织发布的《教育公平：打破社会流动壁垒》报告显示，学生在学习上的表现与其所在学校的经济社会条件有关。

　　如果按照国际学生评估项目的标准进行测试，可以发现，在条件优越的学校就读的学生表现更加突出。他们的得分比在条件较差的学校就读的学生高出78分，相当于多接受2.5年的学校教育。拥有优势教育条件的儿童和在教育条件上处于劣势的儿童在学业上的差距从10岁开始显现。经合组织教育与技能主管安德烈亚斯·施莱歇尔（Andreas Schleicher）表示，为打破社会流动壁垒，实现所有儿童的机会平等，在帮助弱势儿童方面还需要投入更多。

　　该报告还发现，如果弱势儿童能够在社会交往与情感方面抵御不良影响，也能够在学业上表现得更好。培养弱势儿童的积极乐观心态，可以促进其学业进步。因此，该报告建议，各国政府应当为在教育条件上处于劣势的学校及儿童提供更多资源，同时还要照顾弱势儿童的感受。

　　（王俊美/编译）