立德树人是教育的根本任务。中华优秀传统文化作为中华民族的精神标识，滋养并塑造了中华民族共有的思维方式和行为方式，其内在的生命力和影响力已经成为高校实现立德树人教育目标的重要承载。

　　立德树人是中华优秀传统文化一个历久弥新的命题。《左传·襄公》曰：“太上有立德，其次有立功，其次有立言”，“立德”是人生的最高境界；《管子·权修》曰：“终身之计，莫如树人”，又曰：“十年树木，百年树人”，揭示了培养人才的不易与极端重要性。

　　立德树人是我国历代先贤探索优秀教育理念的结晶，也是教育者与受教育者矢志追求的共同目标。当下，随着经济全球化、社会信息化的不断推进，世界范围内各种思想文化相互激荡，高校师生的思想观念、道德意识和价值取向呈现多元、复杂的局面，益发凸显出立德树人的重要性。高校立德树人工作要有效地应对当前局面，更需要立足中华优秀传统文化，从中汲取丰厚滋养。

　　从根本上而言，中华优秀传统文化是以个人道德修养为核心的文化体系，尤其注重人的道德修养和人格的完善。儒家经典《大学》开篇即是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，将道德修养列为首要纲领，提出了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八个条目，代表了道德修养的理想境界。

　　优秀传统文化蕴涵丰富且具有现实意义的思想观念和精神境界，对大学生优良品行的养成、高尚情操的陶冶、道德境界的提升、健康人格的完善，都具有不可取代的价值。但我们也应清醒地看到，在农耕文明和小农经济宗法制度环境下形成和发展起来的传统文化，不可避免地带有历史和阶级的局限，高校立德树人就是要从时代角度筛选、过滤和总结其中的精髓，以马克思主义为指导，兼收并蓄世界上其他优秀文化成果，使之创造性转化与创新性发展，并与红色文化、时代精神有机结合，交互融汇构成立德树人的文化支撑，以之塑造大学生的健康人格。

　　高校将优秀传统文化融入立德树人的实践，要着眼于构建优秀传统文化的传承弘扬体系。

　　其一，将优秀传统文化的精髓融入办学理念，既能含蓄隽永、耐人寻味，又体现出办学方向和人才培养理念。如福州大学的八字校训“明德至诚，博学远志”就来自《大学》《中庸》《论语》，彰显了以德为先的办学理念。