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打造新文科背景下朝鲜语一流专业
2022年07月01日 17:02 来源:中国社会科学网 作者:闫勇 郑华君 陈文华 字号
2022年07月01日 17:02
来源:中国社会科学网 作者:闫勇 郑华君 陈文华

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  中国社会科学网讯(记者 闫勇  通讯员 郑华君 陈文华)6月26日,由湖南师范大学外国语学院主办,朝鲜语系承办的“新文科背景下朝鲜语一流专业建设研讨会”在湖南师范大学中和楼成功举行。本次会议采用线上线下相结合的方式进行,来自国内外高校及相关机构近300百余名师生参会,共商未来朝鲜语专业建设有关问题。

 

  会议现场 主办方供图


  会议现场讨论 主办方供图

 

  湖南师范大学外国语学院副院长刘白主持开幕式。外国语学院院长曾艳钰致辞。曾艳钰在致辞中简要介绍了近年来湖南师范大学朝鲜语系的发展状况及学科建设成就,她表示,朝鲜语专业为外国语言文学学科的重要组成部分,以蔡美花教授为首的湖南师范大学朝鲜语系砥砺奋进,2021年进入了国家一流本科专业建设的行列。希望继续强化“全面推进新文科建设”理念,主动“识变、应变、求变”,力求在新文科建设大背景下摸索朝鲜语专业建设的新路径,探讨专业发展过程中的创新与重塑、交叉与融合、协同与共享。

  清华大学姜景奎教授就此次研讨会作了主旨演讲,为研讨会定下了共商共建的基调。围绕“区域国别研究的内容及特点”的主题,他指出,区域国别研究可谓基于地域的领域研究。地域即地理类内容,如中国主体在温带地区,印度主体在热带地区。在文明文化的形成发展过程中地理往往起着决定性作用。领域指的是学科类或专业类内容,比如文学历史学、宗教学、法学、社会学等。当下,我们研究一个国家或一个区域,不可能只研究其某一方面某一学科,而需进行综合性研究,因此,此处的领域必定是多学科、跨学科乃至交叉学科的内容。

  开幕式后,战略支援部队信息工程大学钟智翔、上海外国语大学金基石、广东外语外贸大学全永根、山东大学牛林杰、北京大学王丹、大连外国语大学张国强、延边大学张英美、湖南师范大学蔡美花等国内知名专家学者,先后以“新文科背景下朝鲜语专业教学改革与朝鲜语一流本科专业建设问题”“朝鲜语专业的性质、优势与前景”“线上韩国语教学资料开发——以‘名师云课荟萃’教学平台为例”“新文科背景下的韩国语专业人才培养模式”“将思政元素融入韩国语基础教材与课程的路径与方法”“新文科背景下朝鲜语专业复合型人才培养模式探索”“中外人文交流背景下的朝鲜语专业建设与人才培养”“新时期朝鲜语一流本科专业建设与实践”为题,作了精彩演讲,为朝鲜语专业建设提出了宝贵意见。从内容创新、方式创新、学科交叉等方面探索建设朝鲜语一流本科专业,培养复合型朝鲜语人才,开拓了朝鲜语专业建设的新思路、新方法。

  本次研讨会主旨讲演的上半场由刘白主持。研讨会上,钟智翔教授从“新文科建设与朝鲜语专业教学改革与人才培养”、“朝鲜语一流本科专业建设目标、范围与内容”“构建适合国家地方发展需要的朝鲜语一流本科专业”“朝鲜语一流本科专业建设中要处理好的几个问题”四个方面详细论述了在新文科建设的大背景之下,朝鲜语专业教学改革方向和一流本科专业建设问题。他认为,朝鲜语专业的建设应该结合实际,不能像空中楼阁一样脱离实际,要培养国家和地方需要的人才。而这就需要从课程设计和教学改革方面入手,增强学生的综合素质。钟教授的发言层层推进,富有层次感,并能够结合所在高校朝鲜语教学实际,生动形象,对于朝鲜语专业建设具有重要理论价值与实践意义。

  金基石教授认为,在新文科建设背景下,韩国语专业的内涵将实现创新和重塑,人才培养模式将经历交叉和融合,最终呈现出新面貌、新模式。他谈到,在培养过程中,要紧紧抓住“立德树人”的教育本质,培养出具有扎实朝鲜语语言技能,兼具“问题意识、思辨与创新能力,社会责任感和人文情怀〞的专业人才。并从学科底蕴、专业特色、建设历史、学科地位四个方面阐述了朝鲜语专业的独特优势。更进一步,从朝鲜语学科的国际地位与中韩关系的角度剖析了朝鲜语的专业前景,认为朝鲜语专业未来大有可为。

  全永根教授表示,一流课程建设是高校学科建设中的重要部分。以〝名师云课荟萃〞教学平台为例,介绍了线上朝鲜语教学资源开发的重要性。他认为,在新时代,朝鲜语专业教学不能够拘泥于线下课堂的那一小段时间,而应充分利用科技的优势,开发线上学习平台,为学生提供一个教室之外的自主学习空间。并就开发内容举例,对于开发原则和理由等给出宝贵意见,为非通用语种专业,尤其是朝鲜语专业线上教学资源的开发与应用提供了重要参考。

  牛林杰教授从“新文科与外语人才培养”出发,指出了培养外语人才专业意识与责任感的历史现实意义。他认为,面对我国朝鲜语教育的机遇与挑战,朝鲜语专业人才的培养应与国家需求对接,并在目标与方法上落实改进。在培养过程中构建朝鲜语专业学生多元化的知识结构,使其成为兼具扎实朝鲜语语言基础、深厚人文素养底蕴的复合型人才。在语言能力之外,对于朝鲜韩国两国的国情文化需要有相当程度的了解,最好是能够熟悉一两个专业领域知识。最终可以向外界发出中国声音,讲好中国故事。

  本次研讨会主旨讲演的下半场由湖南师范大学东北亚研究中心副主任闫超主持。在研讨会的下半场,王丹教授首先解读了非通用语专业人才培养目标,分析了当前朝鲜语专业学情教情以及基础教材建设的情况。并提出了思政背景下,课程教材建设的主要原则和方法,以立德树人为根本目标,在此前提下阐释了在基础教材与基础课程中融入思政元素的必要性,并就思政教育背景下教材建设的策略和利用教材进行思政教育的路径与方法具体进行探讨。以新经典系列韩国语教材为实例,多方面地展示了利用教材进行课程思政的具体实践方法。

  张国强教授在讲座中首先回顾了近80年来中国朝鲜语教育的发展历程,并将其总结为始终回应时代需求、响应国家号召、服务民族复兴的历史。对新时代下,新文科对外语人才提出的新需求与新要求,他认为,朝鲜语专业复合型人才培养应在培养定位、培养路径、培养机制等方面进行深入挖掘,注重寻求多样化、特色化,并指出复合型朝鲜语人才培养亟待解决的“两张皮”问题。最后,张国强教授从学分制、课程建设、学业导师制三个方面阐述了大连外国语大学复合型朝鲜语人才培养机制的具体实践,为高校朝鲜语建设提供了有益借鉴。

  张英美教授围绕“中外人文交流背景下的朝鲜语专业建设与人才培养”的主题,结合延边大学朝鲜语专业建设国家一流学科的经验,进行了具体细致的阐述分享。张教授首先介绍了延边大学朝鲜语专业建设的历史沿革和专业定位,展示了延边大学朝鲜语专业教学和组织建设的丰硕成果。从“精化-强化-优化”三位一体的课程体系、“互联网+朝鲜语”的教学形态与双线学习平台、“学、研、库”三位一体的韩国语学习者语料库、多元化特色教材库、语言技能与实践相结合的教学体系、国际化师资队伍六个方面,讲述了延边大学朝鲜语专业深化专业改革的主要举措,指出了延边大学始终担当着“发展引擎”和“人才库”的重要作用。

  蔡美花教授首先回顾了我国朝鲜语专业建设的历程与发展,指出目前朝鲜语专业的发展是机遇与挑战并存的状态。并指出,在“新时期”的国际环境中,朝鲜语专业建设有了新使命与新要求。并以强烈的问题意识,揭露了朝鲜语专业建设中目前存在的“人才培养理念滞后”、“师资学缘单一”、“学生知识储备不足”、“教材和阅读文献贫乏”、“就业深造渠道偏窄”六个问题,提出必须以创新的思路和方法,推进朝鲜语专业高质量发展。就如何解决以上问题,她提出了以下六点建议:一是要贯彻新发展理念,深化专业建设内涵;二是建立知识结构完备,方式方法先进的教学体系;三是衔接国家需求,构建长效育人机制;四是推进现代信息技术与教育教学深度融合,重塑教育教学形态;五是根据人才培养目标,建立朝鲜语专业教材体系;六是全面提升师资队伍知识结构与综合素质。

  湖南师范大学东北亚研究中心主任蔡美花致闭幕辞。她认为,此次研讨会不仅回顾和总结了我国在朝鲜语专业建设方面的经验与教训,进一步明确了新文科背景下朝鲜语专业建设的目标、路径和方法。第一,进一步明确了新文科背景下朝鲜语专业建设的发展方向。当下,我国外语学科,尤其是小语种学科专业面临着严峻的挑战。而这种危机和挑战孕育着一个新的机遇和新的突破。第二,朝鲜语专业人才培养和知识体系创新迫切需要课程体系与结构的改革和优化。要以新文科建设理念为引导,探讨打破现有学科的布局,实现语言能力和专业能力的融合,才能为国家培养“一精多会”、“一专多能”的高素质国际化复合型人才。建设一流的专业,所设置的课程要符合所在区域内部和高校内部的分类发展、特色发展的需求。第三,打造一流师资队伍是建设多语种一流学科专业的关键。教师要研究真问题,着眼世界学术前沿和国家重大需求,致力于解决实际问题,善于学习新知识、新技术、新理论。目前,朝鲜语学科专业的教师很有必要打造基于院系的区域国别研究学术团队。以团队为依托、以项目为纽带,通过学术交流、探讨与争鸣,相互启发、相互促进、相互提携,“建立属于自己的语言文化”,彰显学术共同体内在的学术价值。她表示,此次研讨会必将对我国朝鲜语专业的发展与繁荣起到引领与推动作用,促进朝鲜语专业与时代背景相融合,培养出更多具有中国特色、国际视野的优秀复合型朝鲜语人才。

  

 

作者简介

姓名:闫勇 郑华君 陈文华 工作单位:

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