首页 >> 各地 >> 人文西南 >> 学术讲坛
6位校长“石室论剑”——培养拔尖创新型人才,中学和大学如何衔接?
2019年05月23日 09:13 来源:四川日报 作者:范芮菱 江芸涵 字号

内容摘要:

关键词:

作者简介:

 

  □范芮菱 记者 江芸涵

  如何培养拔尖创新型人才,如何与大学进行衔接?5月18日,由成都石室中学主办的“石室论剑”第三季学术论坛在成都举行。上海交通大学校长林忠钦、四川大学校长李言荣、重庆大学校长张宗益、西南交通大学校长徐飞、成都理工大学校长刘清友、石室中学校长田间等6位校长,在两个半小时的论坛中,与观众分享了关于人才培养的见解,带来了一场教育的思想盛宴。

  如何定义拔尖创新型人才?

  林忠钦认为,人才,在学习方面应做到勤奋好学、刨根问底、踏实认真;在品格方面应具有责任心、感恩的心和阳光的心态。

  李言荣说出自己的观点:“拔尖创新型人才,就是能做0至1的原创事情的领跑者。”张宗益在此基础上进行了补充,认为拔尖创新型人才还需要具备热情、理想、坚持和勇气。他特别强调“做事要坚持”,“要成为拔尖创新型人才,首先要有热情,创新就是做别人没做的事情,具有颠覆性、引领性、原创性,对想做的事情,你一定要有热情;要有理想和报复,有正确的价值观;要敢于质疑。”

  “人才一定要有责任与担当。此外,还需具备创新性人格、想象力、好奇心与批判性思维。”徐飞用生动的语言讲述自己对“拔尖”的理解,“‘拔’就是把东西往上提的动作。‘拔’分为‘自拔’和‘他拔’,自觉性非常重要。‘尖’就更好理解了,由‘大’和‘小’两部分组成。一句话说,就是‘大胆猜想,小心求证’。”

  中学与大学如何衔接培养?

  李言荣认为,与欧美发达国家相比,中国人才创新能力偏低的主要原因,是教育界对孩子独立思考能力培养的欠缺。“在人生不同阶段,我们要具备不同的能力,上小学之前,就是独立生活的能力,但中小学主要培养独立思考的能力,大学要抓的就是独立的研究能力。”

  刘清友说,可能一些同学在中学表现出一些爱好或兴趣,希望学校对这些有爱好有兴趣的学生给予保护和支持。许多大学都开设有拔尖班、基地班、创新班,有相应的实验室,同时还开展了双学位,也可以根据你的爱好再选其他专业。如果能够有机衔接和配合,拔尖创新型人才培养会更加顺畅。

  田间认为,社会、高校对人才的需求,就是中学的培养目标,大学校长们谈到的“脚踏实地”“批判性思维”等拔尖创新型人才品质,石室中学都会在办学中进行推广和实践。

  关于中学与大学的衔接,田间介绍,石室中学的办学主张和办学追求是“育关键能力,办品质教育,为领军人才成长奠基”,“学校有丰富多彩的课程体系,让学生的选择更有多样性和发展性;同时,石室中学背后有一支实力雄厚的教师团队,以课堂为载体,通过常规课堂和活动课堂,为学生发展奠基,培养领军人才。”

  高考填志愿是选大学还是选专业?

  互动环节上,石室中学“小观众”提出了一个家长学生们都十分关心的问题,“高考填志愿,到底应该选大学,还是选专业?”

  林忠钦认为,选专业比选大学更重要。若从阶段来划分,则可以总结为“本科选大学,硕士选专业,博士选导师”。

  在徐飞看来,选大学还是选专业,最重要的是“follow your heart”。他说,“你的心里想要什么,就选择什么,从心。如果你最在乎的是城市的规模与机遇,那就选城市;若你最在乎的是自己的兴趣,那就选专业;若你最在乎的是大学的排名与声誉,那就选大学。”

 
作者简介

姓名:范芮菱 江芸涵 工作单位:

转载请注明来源:中国社会科学网 (责编:张彦)
W020180116412817190956.jpg
用户昵称:  (您填写的昵称将出现在评论列表中)  匿名
 验证码 
所有评论仅代表网友意见
最新发表的评论0条,总共0 查看全部评论

回到频道首页
QQ图片20180105134100.jpg
jrtt.jpg
wxgzh.jpg
777.jpg
内文页广告3(手机版).jpg
中国社会科学院概况|中国社会科学杂志社简介|关于我们|法律顾问|广告服务|网站声明|联系我们