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“一带一路”教育国际交流论坛在复旦大学召开
2020年01月03日 09:22 来源:中国社会科学网 作者:查建国 夏立 陈炼 字号

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“‘一带一路’教育国际交流论坛”会议现场 本网实习记者陈炼/摄  

  中国社会科学网讯(记者 查建国 夏立 实习记者 陈炼)日前,中国教育国际交流协会、复旦大学共同主办,复旦大学“一带一路”及全球治理研究院承办的“一带一路”教育国际交流论坛在复旦大学召开。中国教育国际交流协会副会长、秘书长赵灵山,复旦大学副校长陈志敏分别致辞。复旦大学“一带一路”及全球治理研究院副院长、复旦大学欧洲问题研究中心主任丁纯教授主持会议。

  赵灵山表示,“一带一路”从倡议化为行动,从理念转为实践,教育为“一带一路”民心相通起到重要的基础性研究作用和先导性推进作用。“一带一路”沿线各国教育资源丰富,互补性强,合作潜力巨大。中国教育国际交流协会愿同各院校共同推进“一带一路”教育国际合作,健全工作机制,做好顶层设计,发挥各自优势,打造“一带一路”教育共同体。

  陈志敏认为,当前“一带一路”建设进入高质量发展新阶段,在新的形势下,“一带一路”国际教育交流合作出现了一系列新情况和新问题,对我国高等教育、职业教育和基础教育提出了新要求。我们需要协同三类教育机构各自的学科专业和合作伙伴的资源优势,整合形成“一带一路”教育合作的大平台,为世界教育发展贡献中国智慧、中国方案。

  高等教育、基础教育和职业教育机构代表——中国教育国际交流协会副会长、厦门大学原校长朱崇实,陕西师范大学副校长任晓伟,福建省教育国际交流协会会长施祖美,内蒙古大学副校长额尔很巴雅尔,云南大学副校长丁中涛,北京建筑大学副校长汪苏,河西学院党委副书记王兵,广西财经学院副校长潘慧,无锡职业技术学院党委副书记、校长龚方红,上海城建职业学院校长叶银忠,山东科文投资控股有限公司董事长刘振鹏,北京王府学校副校长蔡久甜分别作主旨演讲。

  借助区位优势服务“一带一路”

  朱崇实认为,在“一带一路”建设中,中国企业求贤若渴,人才研究需求巨大,在教育上应跟上经济发展与经济突进的步伐。“一带一路”沿线65个国家和地区,占了世界总人口将近三分之二,有人口作为市场基本要素就会产生需求,潜力和发展需要,对于企业而言,有需求能供给就能够带来收益。改革开放初期,“引进来”成为主旋律,新一轮的改革开放的特征是要“走出去”,中国改革开放40年取得了巨大成就,建立了一个由国有企业、民营企业、外商投资企业形成的多元化经济结构。当下,人才问题的困难只是暂时现象,通过不断布局,定会源源不断的产生企业发展所必需的人才。

  任晓伟提出,陕西师范大学地处西部,处于传统示范高校向综合研究性,保证传统教学教育的高校转型过程中,我们既把“一带一路”看成历史责任,同时也将其视为学校在思考自身发展定位及目标,凝聚学科特色方面的重要机会。学校在机制方面,健全组织体系;平台建设方面,与“一带一路”沿线20多个国家已建立起交流,其中10多个国家和地区高校合作深入;在平衡激励方面,致力于推动中国文化走出去,积极推进海外办校。学校正稳步推进建设,成果积少成多,开创出面向“一带一路”的高水平教育人文交流。

  施祖美认为,福建泉州是海上丝绸之路的起点,2016年召开了海上丝绸之路职业教育国际化联盟。经过几年发展,协会已产生不少成果,包括与日本达成若干合作项目,接待了东南亚的留学生,开展职业技术培训,与乌克兰的大学合作落地,福建沙县机场的建立,在“一带一路”框架下提出的教育国际合作等,为教育国际交流起到了很好的推进作用。

  额尔很巴雅尔表示,内蒙古自治区有着独特的区位优势,内蒙古大学作为新中国成立后,党和国家在少数民族地区创办的第一所综合大学,在国家教育布局当中具有重要的作用和特殊的地位。学校应正确认识区域及自身情况,精准定位国际交流合作优势,通过“一带一路”交流合作,不断提升办学水平和服务建设能力,在集体创设项目驱动上促进交流,深入合作,办好特色鲜明的一流大学。新的历史时期,内蒙古大学坚持扎根边疆,发挥学科特色,深化内容,为推动“一带一路”建设高质量发展做出自己的贡献。

  “一带一路”沿线合作潜力巨大

  丁中涛提出,云南大学紧扣时代发展需要,开放与发展速度并行,包容胸怀与学校境界共处,深化改革促动力,致力于建设民族学、生态学等一流学科,打造出边疆、东南亚等地区的一流研究中心,充分发挥地缘学科优势,形成整体布局,对于支撑地方发展有着不可替代性。学校将立足祖国西南边疆,面向南亚、东南亚,建设综合性、国际性研究大学。

  借助“一带一路”建筑类大学国际联盟,才能促进国际教育发展。汪苏表示,学校在参与“一带一路”建筑类大学国际联盟过程中,三点问题值得深入思考。首先是用心,直面国与国之间的文化差异,在讨论共同问题时认真了解,制定共同的目标,建立共同理想,开创合作共赢;第二是耐心,学生应拥有学术热情,耐心研究;第三是知心,合作中要真正了解双方专家的想法,不能会议热烈,却缺乏真正的思想交流。为此,学校需进一步发展并建立合作平台,推动交流,将“一带一路”建筑类大学国际联盟合作下去。

  王兵提出,河西学院是甘肃省一所普通本科学院,学校借助区位优势,主动服务“一带一路”建设,努力提升国际化。学校地处河西走廊、丝绸之路经济段,学校主动融入“一带一路”教育合作行动中,努力扩大对外开放,提升国际化办学水平成效明显。未来,在已有工作基础上,充分发挥学校的地缘优势,突出专业特色,进一步做好“一带一路”为重点的国际交流与合作工作,继续扩大与丝绸之路沿线国家高校的合作。

  潘慧认为,广西一头连着21世纪的海上丝绸之路,另一头连着丝绸之路经济带。应推动广西发展战略和体制机制方面的变革性突破,全方位形成大开放引领大发展的新格局。为此,广西财经学院开展了澜沧江、湄公河六月治理与发展青年创新设计大赛的合作,主动与“一带一路”沿线国家合作办学,海事院国别研究和区域发展、区域重大理论和战略研究,东盟教育文化交流等。学校下一步要与更多“一带一路”沿线国家合作,将研究项目落地。

  集中优质资源开展交流合作

  龚方红认为,无锡职业技术学院是一所高职院校,职业教育的重要任务是服务国家战略,与本科院校不同,主要是与产业对接。学校国际合作的思路是引进与创生,通过开展平台对接和项目引领,引进国际资源,进行标准衔接与资源内化,创生了国际化教育教学能力链。学校重视教师国际化水平提升,一贯坚持研究先行的理念,产校融合,跨境合作。在“一带一路”工作中,学院的分校和研究基地,服务当地企业。学院已建立三个海外分校,两个海外汉语中心,受到当地欢迎,为共同完成“一带一路”的倡议服务。

  叶银忠提出,上海城建职业学院由三所高职高专院校合并组建成立,定位城市建设、城市管理,城市服务。“一带一路”沿线国家存在非常广泛的交流合作需求,对中国的项目规划、工程设计、施工运维方面,迫切希望学习我们的关键技术,对增进与中国在各个领域的交流合作有非常强烈的意愿。职业教育要发展,在走出去的同时,还要学习一些先进国家的办学经验,“一带一路”沿线国家存在许多办好职业教育的优质资源,通过开展人才的培训,产生了非常好的成效。

  刘振鹏表示,山东科文投资控股有限公司作为一个集团,在全国投资了多项学校项目。从2002年开始,公司开始推动国际化发展,坚定不移搞教育改革,同时推进规范化管理,完成了多项国际学校项目,在国际上产生了深远的影响。

  蔡久甜提出,北京王府外国语学校成立于1996年,是北京市首家中外合作制学校,其教育理念是以德施教,育人为先,中西合璧,励志未来。学校和多个国家的百余所院校进行了合作和交流,立足北京大后方,以成都、大连、三亚作为桥头堡,布局“一带一路”。学校探讨海外办学,定义中国国际学校,实行中国特色课程体系,已有多项合作和在建项目稳步推进,期待这个系统性工程能够继续向前发展。

  本次论坛是中国教育国际交流协会“一带一路”教育行动推进委员会第一次会议暨“一带一路”教育国际交流分会成立大会系列活动之一。与会专家学者从各自的角度和实践经验出发,分享教育推进行动实践的成果和国际交流与合作的经验,推动我国教育“走出去”,提升我国教育国际影响力和引领力。

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姓名:查建国 夏立 陈炼 工作单位:

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