（中共广西区委党校常务副校长 黄学权）

　　编者按

　　2013年3月1日，习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上发表了重要讲话，充分肯定了中央党校80年来为党的干部教育事业所作出的历史贡献。近年来，各地方党校也从自身实际出发，积极探索研究“两个规律”，推进党校教育事业长足发展。就此问题，中央党校网派记者专访了中共广西区委党校常务副校长黄学权。

　　记者：黄校长，您好！为了深入学习贯彻党的十八大和习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上发表的重要讲话精神，总结党校办学经验，深入研究“两个规律”（干部成长规律和党校教育规律），受中央党校有关部门委托，中央党校网开展了这次访谈活动。我们了解到，贵校突出办学特色，坚持改革创新，深入研究把握“两个规律”，切实把学风建设贯穿到学员管理的各个环节，形成了广西干部教育培训的新气象，在今年上半年的中组部学员管理重点抽查中受到赞扬。您能为我们介绍一下贵校从严管理方面的主要做法和考虑吗？

　　黄学权：学风问题是思想方法问题，是对待马克思主义的态度问题，也是工作态度问题，更是关系党和国家事业兴衰成败的重大政治问题。学风与作风、文风紧密相连，也是党风的体现。学风反映着执政党的理论自觉程度，反映着执政党的思想方法和工作方法。重视学风建设，是我们党的优良传统，也是干部培养取得实效的内存要求。在干部教育培训中强化学员管理，加强学风建设，是党校研究把握“两个规律”，充分发挥干部教育培训主渠道、主阵地作用的重要职责和神圣使命。严格规范的要求是学员管理和学风建设的基础和前提。近年来，我们广泛凝聚从严管理共识，始终坚持从严治校方针，在严字当头中更新理念、创新方式，有效地端正了学风，保证了培训质量。

　　一是从党委要求中强化从严管理共识。自治区党委对党校的学风问题一直高度重视。2011年8月，自治区党委召开常委会，专题研究党校工作。自治区党委主要领导在讲话中明确强调，党校要成为风清气正的学府，要成为不正之风的净化器，加强管理是不二法门；明确要求党校要强化管理工作，贯彻从严治校、从严管理的方针，进一步加强学风建设，有力地凝聚了党校从严管理的思想共识。

　　二是在日常规范中贯彻从严管理要求。根据党校干部教育培训的自身特点，我们先后制定了《主体班学员管理规定》、《学员党支部（班委会）工作细则》、《学员廉洁自律承诺书》等15个学员管理规章制度。为确保上级要求和各项规章制度的贯彻落实，建设“智慧校园”，开发学员管理信息系统，对每一名主体班学员在校期间的学籍、学习情况、出勤状况、各项活动奖项等都进行详细记载，为学员管理和组织考核提供详实依据；开发校园“一卡通”系统，使学员卡集校园门禁、宿舍房门、餐饮消费、图书借阅、上课考勤等多项功能，大大提高了学员管理效率。

　　三是从入学教育中体现从严管理要求。围绕从严管理要求营造全方位、立体式入学教育新格局。所有主体班均设置导学（入学教育）模块，围绕“增强责任感、提升学习力、开启新境界”的培训主旨，形成自治区党委领导作开学典礼主旨讲话，常务副校长进行开学动员，校领导兼任班级组织员并进行班级学习型团队建设辅导，专家教授和相关部门领导组织参观校史展览、巡礼校园文化，国旗教育报告会、党性修养专题辅导等各类主题鲜明、特色突出的报告讲座精彩纷呈的立体式入学教育新格局，有效推动学员加快角色转变、明确学习要求。经过“高效学习团队建设”为主要内容的入学教育，学员们普遍能够迅速实现从领导干部到学员的转变，并迅速地实现互相之间的初步了解，以高度的学习自觉性和强烈的学习交流意识投入到培训学习之中，从而在全体学员中形成浓厚的勤奋好学、严格自律的学习氛围，为整个培训过程的高效学习奠定良好基础。

　　记者：学员是党校干部教育培训的主体。贵校提倡以学员为本，加强学风建设，这方面情况请您具体讲讲。

　　黄学权：干部成长一靠组织培养、二靠严格的监督、三靠个人的自觉努力。这三者缺一不可。而在这三者中，干部个人的自觉努力是内存因素，也是决定性因素。组织的培养和严格的监督只有通过个人自觉努力才能对干部素质的不断提升发生作用。因此在党校教育中，培养学员严格要求、严格管理的自觉性非常重要。我们在学员管理中坚持以学员为本，充分激发学员自主学习的内在动力，通过学员自主管理来实现严格管理，让学员在自主的严格管理中养成严格要求、严于自律的自觉性，着力彰显干部成长和党校教育的内在本质。

　　一是健全学员自主管理工作新体系。发挥学员主体作用，在入学教育阶段的互动交流使学员迅速实现互相了解后，通过民主选举产生班委会、临时党支部，建立学习小组，并在此基础上及时成立全校学员委员会，由学员委员会和班委会、临时党支部和小组长分别组织开展全校性、班级和小组各类学员交流活动。学习讨论、外请报告的主持、学习交流刊物编辑出版、校规校纪检查等事务，全部由学员具体负责，组织员则主要发挥对学员管理的指导、推动和督促作用，使学员在班组集体学习和活动中实现自我教育、自我管理，树立良好学风。

　　二是创立“晚聚习”学员自主学习新品牌。针对主体班学员住校学习特点，我们探索创设了“晚聚习”教学模块。“晚聚习”是相对于“晚自习”而言的，顾名思义就是让学员利用部分晚上自习时间，自行组织开展形式多样、自由灵活的团队学习活动。目前，“晚聚习”的形式包括：围绕社会现实和领导工作中遇到的难题进行跨班际组建小组研讨的“求是社区”；由专家或学员主讲的专题讲座“大家讲坛”；促进学员关注社会热点难点，并训练适应媒体能力的“热点访谈”；以演讲、辩论、文艺演出等为主要形式的“才艺晒台”；以提升学员人文素养和艺术鉴赏能力的“欣赏时分”；以自由交流心得感悟和各方面信息，提升沟通能力的“心湖沙龙”。学员根据个人兴趣自由选择参加项目，每位学员每周至少参加其中一次活动。“晚聚习”活动运用团队学习的有效方式，从白天到晚上、从室内到室外，形式多样、自由灵活，拓展了课堂教学的时间和空间，为学员提供了充分交流和能力训练的平台。学员们普遍反映，通过参加“晚聚习”活动，刻苦学习、联系实际学习的精神和履行职责所需的能力素质得到了很大的锻炼和提升。该项目得到了很多单位和多家媒体的持续关注与报道，并荣获了2011年广西全民读书活动“优秀项目奖”。

　　三是构建立体化学员党性教育新模式。通过入学教育提要求，专题讲授作辅导，革命老区现场体验式教学和廉政教育基地警示教育，以及下基层“与农民同吃、同住、同劳动”的群众观教育活动为依托，引入“自我认知和心智发展”理论与行动学习法开展党性分析为手段，初步构建起具有广西党校特色的立体化党性教育模式。学员在自察自省中加强党性修养，在行动实践中践行党性要求，让自己的世界观、人生观和价值观见之于行，以自觉的内心信念和内在情感展现优良学风。

　　记者：学员学习是在具体的校园环境中进行的，营造一个良好的学习环境和学习氛围，对学风建设和学员管理有着重要影响。请谈谈您在这方面的认识和贵校的主要做法。

　　黄学权：心理学研究证明，外部环境，特别是文化环境对人们的心理和行为，甚至对人们的生理和健康都有着深刻的影响；优美的自然环境、高尚的文化环境，对于良好社会风尚的形成无时不在产生着重要的影响。“破窗效应”所揭示的正是环境对人们思想行为发生深刻影响的规律性现象。弘扬良好学风，加强党员干部学习，需要有浓厚的学习氛围，这也是干部成长规律和党校教育规律的体现和要求。近年来，我们以校园人文环境美化为着眼点，内强素质、外树形象，对于提高培训质量起到了很大作用。

　　一是努力让学员在思想文化的交流活动中品悟人文精神。在校园网开设“学员论坛”、“学习简报”、“校园文化”、“班级丰采”、“学苑艺坛”等学员交流专栏以及即时通讯和群体交流的“易用通”，扩大学员交流范围。目前广西区委党校校园网日均点击量在3500次以上。同时通过开播“网络电视”，开展“读书活动周”、“文化艺术节”、“优秀学习成果颁奖晚会”、“体育比赛”等活动，不断激发学员学习热情，让积极上进的人文精神在活跃的互动交流中得到传承。

　　二是努力让学员在优美校园环境中领悟人文精神。我们通过专业规划设计，高起点、高标准美化新校园的人文环境品质。如今，广西区委党校校园绿地、青山、石景、湖水相映成画，“导师论学”雕塑让人心怀敬仰，柳贝山文化园引导人们品赏和领悟松竹梅兰的高尚品格和鸿鹄凌云的高远志向，马克思主义经典作家和历史文化名人的名言佳句、“实事求是”校训、“为民、求是、创新、卓越”校院精神、“走进来，砥砺品格、增长智慧；走出去，服务人民、造福社会”学员共识石刻等人文景致自然点缀，书画、摄影等充满人文精神的艺术作品无处不在。覆盖全校室内外的背景音乐系统每天定时播放的高雅音乐沁人心脾，催人奋进。由教职工和学员集体作词、著名作曲家印青作曲，弘扬校院使命和核心精神理念、昂扬向上的校歌《追逐梦想》以及一批校园歌曲唱响校院。井然有序、格调高雅、积极向上的校园环境，不仅给学员带来优美和谐、赏心悦目的视觉享受，还助推学员在“马列公园”的人文精神氛围中陶冶情操，升华精神境界。

　　三是努力让学员在一流管理服务中感悟人文精神。我们确立“管理和服务也是教育”的理念，把校园精神文化融入管理服务，通过尊重和关怀后勤服务人员、开展业务技能培训，确立一流服务标准，完善工作制度和操作规范等具体措施，促进后勤管理和服务水平的提高。我们完善和升级了校园管理“一卡通”，开设了校园服务“一号通”，通过科学规范的管理、优质高效服务，为学员提供整齐洁净的教学环境、亲切舒心的住宿和自习环境、安全卫生的用餐条件、快捷周到的解难服务，让学员处处体悟到精神家园的尊重和关怀，从中受到教育，收获启示，增强为民服务意识。近五年来，我们先后接待了各类培训班次600多个，总计接待80多万人次，赢得了学员的普遍赞誉。学员们在学习总结时充满感情地说，党校让他们感受到了干部之家的温暖，从中深切地感受到了组织的关怀和培养；党校是让他们终生眷恋和向往，让他们深受教育的地方。一位参加了中青班培训的县委书记深有体会地说，他曾长期思考怎样才能让干部真正感受到组织的关怀，参加了党校的培训后想明白了，就是把党校办好。

　　总体来看，把握“两个规律”，加强学风建设并贯穿到学员管理的各个环节，从严管理是基础，学员为本是本质，人文环境是条件。抓好这三方面工作，对提升党校干部教育培训质量具有重要作用。

　　记者：感谢黄校长接受我们的采访。