核心观点：

　　◆干部素质培养体系的本质特征是将其置于动态之中、时代之中、实践之中、发展之中，作为一个“过程的集合体”而存在。

　　◆这个“过程的集合体”的各个要素是辩证统一、内在联系的，而不是单摆浮搁、彼此孤立的；这个“过程的集合体”的运动状态是螺旋上升、辩证发展的，而不是自我重复、平面循环的；这个“过程的集合体”的实质内涵是与时俱进、不断变化的，而不是封闭僵化、静止不动的。

　　◆干部素质培养体系是内在衔接、环环相扣的“过程的集合体”、是紧跟时代、与时俱进的“过程的集合体”、是培养检验、融为一体的“过程的集合体”。

　　习近平同志在全国组织工作会议上重要讲话中提出“要建立源头培养、跟踪培养、全程培养的素质培养体系”，“增强干部素质培养的系统性、持续性、针对性”。建立干部素质培养体系，是培养造就忠诚干净担当的高素质干部的必然要求，是党的建设新的伟大工程的必然产物。这个体系的本质特征就是把干部素质培养置于动态之中、时代之中、实践之中、发展之中，把干部素质培养体系作为“过程的集合体”。

　　恩格斯曾指出：“世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体。”强调一切事物是运动的、变化的、发展的，是作为过程而存在的。干部素质培养体系作为“过程的集合体”而存在，是指这个“过程的集合体”的各个要素是辩证统一、内在联系的，而不是单摆浮搁、彼此孤立的；这个“过程的集合体”的运动状态是螺旋上升、辩证发展的，而不是自我重复、平面循环的；这个“过程的集合体”的实质内涵是与时俱进、不断变化的，而不是封闭僵化、静止不动的。

　　十年树木，百年树人。干部素质培养是一项长期性、艰巨性、复杂性的系统工程。长期性是指培养过程周期长，不会一蹴而就，要经过历史、实践和人民的长期考验和检验；艰巨性是指培养过程任务重，不会一帆风顺，必须改革创新、攻坚克难，才能把理想变成现实；复杂性是指培养过程的情况复杂，不会一池春水，必须理清思路、精准施策、对症下药、力求实效。干部素质培养的周期长、任务重、情况杂，说明我们党培养一个干部不容易，培养成功一个干部不容易，培养成功后能够持续发展、良性循环更不容易。根本原因在于干部素质培养这个“过程的集合体”不以人的主观意志为转移，有其自身的发展规律，需要我们在实践中不断探索，才能获得真知。我们要不断总结历史经验，探求内在规律，使干部素质培养步入健康发展轨道。

　　干部素质培养体系是内在衔接、环环相扣的“过程的集合体”。源头培养、跟踪培养、全程培养是一个首尾相连、内在衔接、环环相扣、逻辑严谨的科学体系。源头培养是初心培养、基础培养，“系好人生的第一粒扣子”，着力解决“我从哪里来”的问题。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。把“源头活水”引入培养之中，补钙壮骨、固本强基。教育引导干部加强党性修养、筑牢信念之基，加强政德修养、打牢从政之基，严守纪律规矩、夯实廉政之基，健全基本知识体系、强化能力之基。跟踪培养是进行时培养、过程中培养，把握人生的几个关键环节、走好人生的重要几步，着力解决“到哪里去”的问题。跟踪培养具有较强的针对性、目的性、实效性，在跟踪中及时发现问题，采取有效措施，调整培养方法，取得明显成效。全程培养是全面培养、系统培养、持续培养，着力解决“我是谁”的本质问题，明确身份、定位角色，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，树立正确的权力观、名位观、政绩观，把好人生“总开关”，在人生整个过程中，走正道、行正义，健康发展、行稳致远。源头培养、跟踪培养、全程培养同干部成长规律相统一、同干部素质培养的内在逻辑相一致、同回答干部人生哲学命题的“时代之问”相契合，是一个不可分割、内在联系、相辅相成的辩证统一整体。

　　干部素质培养体系是紧跟时代、与时俱进的“过程的集合体”。新时代要有新气象新作为，干部素质培养的新气象新作为，就要立足时代方位、紧跟时代步伐、回答时代课题、引领时代前进。新时代我们党提出并践行“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、新发展理念，其本身就是一个总揽全局、统筹协调、突出重点、整体推进的“过程的集合体”。干部素质培养围绕大局、服务大局、促进大局的过程，就是紧跟时代、与时俱进的过程，要紧紧围绕进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的伟大实践，根据建设高素质专业化干部队伍的现实需要，采取贴近实际、符合规律、改革创新、管用实效的培养方法、培训方式，一方面，“缺什么、补什么”“干什么、学什么”，进行理论武装、思想滋养、知识充实、专业补课，以解决知识短板、经验盲区、能力不足、本领恐慌的实际问题。另一方面，要时代发展到哪里，我们的思想理论就储备到哪里；实践深化到哪里，我们的本领能力就增强到哪里。干部素质培养，一切跟着时代走、围着实践转、伴着改革行，勇立时代潮头，勇闯实践难关，勇做改革尖兵，彰显政治本色。

　　干部素质培养体系是培养检验、融为一体的“过程的集合体”。干部素质培养不是机械组合、自我循环、就事论事、自我封闭的体系，不是就培养谈培养、就素质论素质，而是将素质培养体系同知事识人、选拔任用、从严管理、正向激励体系融为一体、相辅相成。“五位一体”的干部工作体系，其目的是培养造就忠诚干净担当的高素质干部队伍，其价值取向是为党的组织路线服务，为“四个伟大”提供强有力的政治保障。最能体现“五位一体”干部工作体系的是培养和检验的一致性、同步性，干部素质培养的过程是考核干部、选拔干部、管理干部、激励干部的过程，也是检验其成效成果的过程。这个“过程的集合体”是出发点和落脚点的统一、目的性和价值性的统一、逻辑性和实践性的统一。培养的效果好不好、作用大不大，不是用培养本身来证明，而是用对培养的检验来证明，这就是干部工作实践，实践是检验培养质量的唯一标准。这样，培养和检验共处于一个“过程集合体”中，干部素质培养在培养过程的实践中得以检验，在“五个体系”的互动中得以检验，在服务于党和人民的事业中得以检验。这样所得出的检验结果组织认同、群众满意、干部服气，真正体现干部素质培养的价值追求。

　　（作者：辽宁省党建研究会特邀研究员、辽宁省锦州滨海新区人大工委原主任）