记者：干部教育培训一直以来就是我们党高度重视的一项工作，尤其是近些年来，干部教育培训力度在不断地加大。我知道您在国家行政学院曾经分管教学培训工作多年，请问您现在关注什么问题？

　　周文彰：党的干部教育由来已久，成效斐然。比如延安时期的干部教育，为我们党和军队培训了一批急需人才，发挥了重大作用。解放以后，我们党重视干部教育培训，使我们的干部适应了土地改革、经济建设等各方面的需要。改革开放以来，党的干部教育事业蓬勃发展，中央高度重视，各级干部教育培训主管部门、培训机构围绕中心、服务大局，努力工作，大批培训干部，使干部队伍适应了改革发展稳定各项工作的要求。以中央党校、国家行政学院、国防大学为代表的国家级干部培训机构，还有浦东、井冈山、延安三所干部学院，以及各省市区干部培训机构，做了大量的培训工作，在教学内容、教学方法、教学组织、教师队伍建设等方面不断创新改进，使培训工作发生了很大的变化，积累了许多宝贵的经验，产生了很好的实际效果。

　　我现在关注的是干部教育培训的研究工作。在我国，随着干部教育培训实践的发展，对干部教育培训的研究工作也跟着起步，但是我感到对干部教育培训的研究，比起干部教育培训的实践来，相对要逊色得多。

　　记者：您所指的干部教育培训研究工作相对逊色得多，具体表现在哪些方面？

　　周文彰：一是干部教育培训研究机构少，就是以干部教育培训为研究对象的研究机构几乎没有。党校行政学院一般都没有这个机构。国家行政学院2013年才成立了公务员培训研究中心。二是没有形成专门的研究队伍。现在从事研究的主要是干部教育培训的组织实施部门的同志和部分教师，都是兼职研究、业余研究，不像高校，不少成立了专门的高等教育研究所，有一支专门的研究队伍。三是干部教育培训的研究成果相对比较少。比起普通教育、高等教育的研究成果，干部教育培训研究成果要少得多。让我们惊喜的是，高等院校的硕士博士论文，以干部教育培训为研究课题的倒是经常见到。四是像干部教育学、公务员教育学这样的学科也没有建立起来。而在普通教育中，教育学及其分支学科、相关学科已经构成了一个庞大家族。这种状况与干部教育培训实践的发展不相适应，所以迫切需要加强对干部教育培训的研究，使这些年积累起来的实践经验上升为干部教育培训理论，使干部培训教育获得科学而系统的理论指导。