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（摄影：运建晶）

　　借建校80周年之际，回顾中央党校学位与研究生教育的历史，我们可以自豪地说，中央党校研究生院培养的学位研究生总体上是高质量的。今后，我们要在校委领导下，在继承以往研究生院优良传统的基础上，依靠大家的帮助和支持，把进一步提高研究生的培养质量作为第一要义。

　　学位研究生的质量，指的是具有较高的思想政治素养，即政治敏锐性、政治判断力和政治坚定性；具有较高的理论素养，即具有创新精神和创新思维，具有独立分析问题的能力；具有较好的道德素养，学会关心和服务他人；具有较好的心理素质，即健全的心智；具有攻坚克难的钢铁般意志。

　　提高学位研究生的培养质量是整个学位与研究生教育的总目标，导师、学生、管理者是实现这一目标的三种基本力量。目标相同，但各自定位、角色和作用有所不同。因此，提高学位研究生的培养质量主要有三种路径，也就是要加强三支队伍建设。其中，蕴含着学位与研究生教育的基本规律，这就是：要通过充分发挥学生学习的主动性、导师指导的主导型和研究生院管理的主体性，来提高学位研究生的培养质量。

　　一、高素质的学生队伍：发挥学生学习的主动性，使学习成为一种生活方式

　　一是把好入口关，注重生源质量：加强宣传，争取有好的生源；规范入学考试，从史、论、态、实、辨和比六方面命题，注重学术含量，提高试题的识别能力；重视面试，尝试使用心理测试。

　　二是强调阶段教育，注重学习质量：入学注重学习教育和励志教育；中期注重学术训练教育、思想政治教育、心理健康教育和安全教育；毕业时注重就业教育。重点和目的是促进学生学习的自觉主动性的养成，使学习成为一种生活方式。只有这样，提高学位研究生的培养质量才会事半功倍：（1）学习有助于设计好自己的人生之路；（2）学习有助于提高素质和能力，为从事一切工作打好基础；（3）学习有助于培养健全人格，使自己一生受用。

　　二、高素质的导师队伍：发挥导师指导的主导性，注重对学生进行严格规范的学术训练

　　从导师遴选、经典阅读、教学质量、课题参与、论文质量等五个结构性要素入手，抓好导师队伍建设，使导师在对学生进行严格规范的学术训练上发挥主导作用。

　　所谓严格规范的学术训练，就是注重从论文选题、读书思考、文献梳理、学科前沿、问题选定、分析框架、核心观点、学术创新、阐述论证、引证注释、参考文献和文字表述等十二个方面入手，加强学生的学术训练。

　　三、高素质的管理队伍：发挥研究生院管理的主体性，力求通过制度管理和人性服务，调动导师的积极性，全面提高学生的素质

　　一是注重制度管理，调动导师的积极性。主要是建立约束激励机制。约束机制，就是今年初以校办公厅第一号文件名义下发的《通报制度》和《调课规定》。激励机制，主要体现在我们作出了如下决定并正在实施：

　　（1）提高了导师的论文答辩费，简化支付答辩费的程序和手续；

　　（2）利用百万资金加大学科建设的力度（如教材、培训、精品课程、优秀导师、优秀论文等）；

　　（3）对认真指导学生且取得良好效果的优秀指导教师和教研部门，不仅给予物质和精神两方面的激励，而且在全校给以通报，同时在博士研究生和硕士研究生招生以及博士后招生上，将给以适当支持；

　　（4）对获得国家、北京市和中央党校优秀博士论文的指导教师，加大奖励力度；

　　（5）加大对精品课程的奖励力度；

　　（6）将从经费上适当支持教研部为研究生举办的学术论坛；

　　（7）正在努力，适当提高周二学术讲座、求是大讲堂的讲课费，提升品位（中海油）；

　　（8）已建好经典书阅览室，正在建导师休息室，为导师备课、研究和讲课休息提供便利；

　　（9）将组织导师进行社会调研；

　　（10）待条件成熟时，努力提高教师的讲课费和研究生秘书的津贴。

　　二是加强人性化服务。制度虽冷冰冰，但服务要人性。越是注重制度管理，越要加强人性化服务，尤其是注重为导师、学生提供优质服务。对学生，我们力求在各个方面提供服务，并着重为学生“读经典”提供服务、搭好平台；对导师，我们通过举办“周二学术讲座”和“求是大讲堂”，努力为导师提供学术平台。

　　三是加强管理队伍自身建设。一要事业：对培养学生具有敬畏之心，真正把管理学生的职业当作事业；二要专业：从共同价值观、学习型组织、制度建设、流程管理和模块管理、激励机制等五方面入手，加强管理队伍建设，实现管理的专业化、规范化、制度化和信息化；三要敬业：通过考核等制度性措施，使研究生院工作人员为人师表、履行职责。

责任编辑：墨祎