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　　1984年9月，北京大学党委书记王学珍找我谈话，说要调我到中央党校工作，通知我按指定时间去中央党校主楼与蒋南翔同志见面。南翔同志是我国知名的教育家，当时在中央党校主持工作，我对他十分敬重。党校是一个十分神圣的地方，去工作不知能否胜任。我到党校见南翔同志时，副教育长兼教务办公室主任邢家鲤在座。南翔同志十分和蔼可亲，问我一些基本情况，然后开门见山地说，现在党校教育要正规化，需要借鉴北京大学教学科研工作经验，想调你来党校负责教学组织管理工作，要我想一想作出回答。我很快作出决定，10月到中央党校报到。从此，开始了党校教务工作十年的生涯，起初是教务办公室副主任，后来是教务部主任，直到1994年底退休。

　　党校教育正规化和进一步制度化规范化

　　我在中央党校教务部工作的十年，正赶上党校教育调整变化的时期，学校领导曾几度变化。

　　开始时，王震任校长、蒋南翔任第一副校长。他们从战略高度着眼，根据党的十二大精神，鲜明地提出党校教育要正规化。为推动这项工作，果断地采取了几个大动作、大举措。第一，1982年，就今后教学工作提出意见，上报中央。当年12月11日，党中央批准王震、蒋南翔关于《中央党校今后教学工作的意见》并下发中发（82）53号文件。第二，1983年4月间，中组部、中宣部和中央党校受中央委托召开第二次全国党校工作会议。会议集中讨论了全国各级党校如何贯彻十二大精神和中发（82）53号文件精神，实现党校教育正规化，开创党校工作新局面问题。此次会议还认真讨论了《中共中央关于实现党校教育正规化的决定》（草稿）。会后中央颁发了中发（83）14号文件，即《中共中央关于印发〈中共中央关于实现党校教育正规化的决定〉和〈关于第二次全国党校工作会议的情况的报告〉的通知》。《决定》明确指出，各级党校在基本完成以拨乱反正为主要内容的干部轮训任务后，现在要按照党的十二大精神，逐步转到以培训干部为主上来，并指出，党校的基本任务是为党培训具有共产主义思想觉悟、党性强、作风好、有现代化建设知识的领导干部。第三，1985年召开全国党校工作座谈会。当年11月5日党中央发出批转《全国党校工作座谈会纪要》和《关于中央党校培训对象问题的请示报告》的通知。党中央颁发的上述三个文件，阐明了中央党校进行正规化教育的根本指导思想。这个时期中央党校和全国各省地党校工作都取得很大进展，中央党校设置培训部、进修部、理论部三个学员部的格局逐步形成。

　　1987年，高扬校长到任。10月，向中央上送《关于改革中央党校工作的报告》。11月4日中央政治局讨论并同意这个报告，并于12月由中央办公厅转发全党，即中办发（1987）19号文件。鉴于近几年来大批中青年干部进入省地领导岗位，中央党校从1987年起，扩大轮训班的规模，缩小培训班的规模，三年制培训班停止招生。

　　1989年，乔石兼任中央党校校长，薛驹同志任常务副校长主持中央党校工作。他们根据国际国内形势变化，狠抓干部思想理论教育，中央党校工作发展到进一步实现制度化、规范化时期。他们在1990年、1991年、1992年连续召开三次党校校长座谈会。乔石同志在三次座谈会上都发表了重要讲话，对党校教育制度化、规范化有重要指导意义。其中1990年6月召开的座谈会上，江泽民同志作了《关于加强党校建设的几个问题》的报告，随后于同年9月5日党中央发出《中共中央关于加强党校工作的通知》即中发（90）15号文件，明确指出“党校在干部的马克思主义理论教育方面有着特殊重要的作用。”在新形势下，“各级党校要努力办成轮训和培训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究、坚持和发展马克思列宁主义、毛泽东思想的重要阵地，成为干部增强党性锻炼的熔炉”，即“三个阵地、一个熔炉”。这个时期，党校工作有很大发展，并且在总结经验基础上，积极为制定党校工作条例作了准备。

　　1993年9月胡锦涛同志兼任中央党校校长，汪家镠任常务副校长。1995年9月6日，中共中央发出关于印发《中国共产党党校工作暂行条例》的通知，党校工作制度化上了一个新的台阶。

　　在党校教务部工作期间，上世纪八十年代中期，我曾有幸和冯虞章、王瑞璞、黄士安等同志陪同蒋南翔同志到我国改革开放前沿广东省进行社会经济调查，受到当时广东省委书记任仲夷同志接待，他们大胆的改革设想和措施给我们很大的启发。在和南翔同志交谈中，他谈了许多关于党校教育的理念和思想，对党校工作很有指导意义。在薛驹同志主持工作期间他曾带我去出席宋平同志主持的中央党建领导小组会议，后来在他领导下，曾组织了有刘海藩、向熙阳、冯秋婷和我以及一些省市委组织部门参加的干部成长规律课题研究，我们陪同他到一些省市作调查研究，他的一些谈话，使人很受教育。我还曾与中央党校组织部长邱建鼎一起陪同陈维仁副校长去新疆和甘肃进行社会调查，并参加党校教学单位的学术年会。后来还曾陪苏星副校长在北京市进行商业调查。这些都是我学习的好机会。

　　教务部的主要任务是统筹推进全校教学正常运行

　　当时的教务办公室，邢家鲤兼主任，刘海藩和我是副主任，我们三人和谐一致，商量办事，团结全体工作人员，围绕教学中心做了大量工作。

　　1、科学设计培养干部班次的总体格局。多年实践表明，中央党校培养干部的任务主要是：第一，提高现有省、地两级干部的水平；第二，省、地两级中青年后备领导干部的培训；第三，培养理论人才，包括各专业的博士、硕士研究生的培养和省级党校教师的培训。教务部的任务是根据干部教育形势，统筹规划、科学设计班次的总体格局，这项工作需要同中组部反复协商确定，招生办每年要做大量工作，这是教学工作的基础和前提。

　　2、教学是党校工作的中心。党校教学不同于一般高等院校，这是由党校的性质和培训轮训学员对象的实际决定的。据我们分析，党校教学至少有以下明显特点：第一，教学层次高。大多数学员都已接受过高等教育，初步学习过马列主义、毛泽东思想基础知识，党校学习应该在此基础上，学得更深、更有新意。课堂讲授的内容应是科学研究成果，使大家受到启发。党校学习，要帮助学员掌握辩证思维方法，提高战略思维能力；还要帮助学员树立全局意识和世界眼光，使他们在分析与解决问题时能够站得高点，看得远点。第二，党校教学与管理强调加强学员党性教育，通过学习帮助学员增强党性修养。第三，党校教学坚持理论与实际紧密结合的方针，更注重实践性和针对性。应该使学员所学理论知识与学员工作实际大体吻合，帮助学员将实践经验上升到理论高度。第四，教学方法必须创新，强调教学相长。既要发挥教师理论方面的长处，又要发挥学员实践经验丰富的优势，做到真正学有所得，共同提高。

　　3、下大力气抓好教材建设。学员进党校学习，提倡认真阅读马列原著，八十年代初期，人们思想比较不统一，更应认真读原著，掌握马克思主义的精神实质。编选一套适合不同主体班次学员学习使用的马列原著教材显得非常迫切。在总结多年实践经验基础上，在校长领导下，教务部组织各学科的专家，组成《马克思主义著作选编》选编组。1992年2、3月间，由中央党校出版社出版了《马克思主义著作选编》供学员选用。内容包括马克思、恩格斯、列宁、斯大林的著作，毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平、陈云等同志的著作。《选编》分为哲学、政治经济学（上、下）两册）科学社会主义和党的学说五个分册，同时，选编了《中共中央文件选编》一册，中共党史文献选编两册。全套教材共8册。这套原著教材最后经以薛驹为主任、苏星、邢贲思为副主任的中央党校教材审定委员会审定。

　　4、开始重视学科建设。根据客观形势发展要求，中央党校开始认真研究学科建设问题。1993年我在《中国党政干部论坛》第5期发表文章《党校教学改革和学科建设的几个问题》，曾经引起社会上的关注和重视。

　　5、办好党校的重要条件是抓好师资队伍建设。为了推动这项工作，首先设了一个师资处，放在教务办公室。根据学科发展编制了初步的师资队伍建设规划。后来为便于工作衔接，师资处转归组织部管理。刘海藩同志曾分管这个处，做了许多工作。

　　6、努力组织好周末外请报告。每学期拟订一份外请报告计划，报校委审定后实施。要尽可能提升报告人层次，保证所作报告质量。在此基础上，教务部公开出版发行了《中共中央党校报告选》刊物，我曾担任第一任主编。

　　教务部应重视党校教育规律研究

　　教务部是校委的一个重要职能部门，肩负着统筹全校教学的组织和运行，一定要深刻领会中央精神，重视研究党校教育规律，坚持正确办学方向，提高干部培训轮训水平。

　　当时教务部曾编印或出版了以下几本书作为研究的基础：

　　1、《党中央和中央领导同志论党校教育和干部学习》（1993年5月印刷）。这是一本党校教育研究学习文献。

　　2、《中共中央党校培养干部和教学工作的历史发展概述》（1933—1992年）（1993年初印刷）。这是一本党校教育研究资料。

　　3、《党校教学管理制度化规范化探索》（1992年2月中央党校出版社出版），是教务工作会议报告与论文选辑。

　　4、《深化党校教学改革的思考与探索》（1994年1月编印）。这是中央党校举办的省、地党校教育长、教务处长培训班的论文选编。

　　5、《中共中央党校教学管理规章制度与教务部工作职责》。

　　我在中央党校教务部工作整整十年。先后曾接受邢家鲤、王聚武同志领导，曾与宿景芳、刘海藩、丁云本、张一杰、吴自壁合作共事，做了一些工作，取得一些成绩，当然也有一些不足。在这个过程中我自己也得到不少锻炼与提高。这是一段令人十分难忘的经历。

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