大学教师职业倦怠调查显示：

    超半数高校教师每学期都会精疲力竭

　　“超过半数高校教师每个学期都会在实际工作中感到精疲力竭”“高职高专院校约五成副教授、讲师、助教认为‘个人职业成就感低’导致他们产生职业倦怠情绪”。近日麦可思研究院发布的《腾讯-麦可思大学教师职业倦怠调查》结果显示，大学教师教龄越长，职业倦怠发生频率越高，本科院校、高职高专院校的教师产生职业倦怠的原因不尽相同。

　　该调查通过网络进行，收集独立IP地址的在校教师问卷共10734份，其中本科学校教师7789份，高职高专学校教师2945份。

　　调查显示，超过六成高校教师对自身工作的认可度较高。尽管如此，仍有超过半数高校教师表示，他们每个学期都会在实际工作中感到精疲力竭。该比例在本科院校任职的教师中为51%，在高职高专为58%。

　　从教龄长短角度看，在教师岗位上工作时间越长，职业倦怠发生频率越高。在本科院校任职的教师中，从教5年及以下的群体一直处于职业倦怠状态的比例是11%，而在从教30年以上的群体的比例为24%。在高职高专教师中，这两个数字分别为15%和25%。

　　调查显示，在本科和高职高专院校任职的教师倦怠情绪产生的原因有一定差异。在本科院校任职的教师感到精疲力尽的最主要原因是“科研或论文发表要求（61%）”，比排名第二的“工作付出与实际收入不成正比”高9个百分点。而在高职高专，“工作付出与实际收入不成正比（58%）”是职业倦怠产生的主要原因，其次是学校的制度和管理问题（56%）。