习近平总书记在今年视察北京大学时指出要把立德树人作为检验学校一切工作的根本标准，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。师德是教师的灵魂，育人是教师的本分。教育的本质，就是一个铸造灵魂，育人新生的过程。新时代师德建设既要坚守“铸魂”的朴素真谛，还要把握“育人”的时代脉搏。

　　铸魂育人的首要前提：筑牢教师理想信念的师德根基

　　理想指引人生方向，信念决定事业成败。教师是科教兴国战略的参与者与具体实践者。教育事业的发展走向，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，很大程度上取决于教师理想信念是否牢固这个关键环节。它关系到学校未来培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本任务的落实程度。教师是人类灵魂的工程师，“铸魂育人”决定着“立德树人”的性质和方向。一个抱有理想信念的教师，才可能在学生的心中播下梦想希望的种子，树立崇高的理想信念是好老师的人格基石。

　　育有德之人，需有德之师。作为学生健康成长的指导者和引路人，帮助学生扣好第一粒扣子。首先，要提高教师的思想政治意识，忠诚于党和人民的教育事业。作为中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的教育者，自己必须成为伟大理想信念的坚定信仰者和忠实实践者。其次，要加强教师的政治理论、文化修养。教师需进一步加强中国特色社会主义理论体系的学习，坚定“四个自信”，加深“四个认同”。增强教师自身践行社会主义核心价值观的自觉性，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。

　　教师的人格魅力来自于理想信念的的执着追求。教师的理想信念，转嫁到学生“如何铸魂”的价值影响是深刻的，并外化为“铸魂育人”的言行映现出来，润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力。

　　铸魂育人的实践养成：提高教师传道授业的职业素养

　　学校所有课程都有育德、育智的双重功能与使命，二者统一于学校育人实践过程中，其中育德是灵魂、是方向、是首位，主导并促进育智的价值取向，决定着“铸魂”这个根本方向。习总书记提出要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，原因概在于此。这就要求在充分发挥学校德育课主渠道作用的同时，深度挖掘和发挥其他课程的育人资源，才能将立德树人根本任务落到实处。因此，必须提高教师传道授业的职业素养。教师既要有坚实的理论学术功底和广博的知识，还要有坚定正确的政治方向和足够丰富的经验，养成对现实问题有敏锐的观察力、透彻的分析力和强撼的说服力，把德育课程的传道与授业、解惑结合起来，才能使学生在更宽广的视野上，澄清疑惑，达到铸魂育人的目的。

　　教师职业素养的进一步提升，更需要教师的自觉践行。求实严谨的治学作风，谦虚好学、博采众长的学习态度，以及认真负责、一丝不苟的敬业精神，是教师的知识、涵养、态度等诸多精神品质的综合沉淀和体现。它的示范熏陶作用已超越课堂教学本身，对学生的终身成长都将产生持久而深远的影响。在治学教育实践操作中，良好师德还表现在教师不仅要熟悉现代教育教学规律，掌握新的科学技术手段，探索新的教学模式，改进和提高教学水平，还表现在教师丰富的教学艺术形式，提升传道效果的不断追求过程之中。在教学实践内容方面，也要注意知识结构体系的更新，及时关注本学科及其他学科最新进展和前沿动态，并努力运用到教学中，以体现知识的开放性、创新性与完整性。以严谨治学与传道授业相结合，养成“铸魂育人”的实践路径。