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　　学习贯彻十八大精神，高校的重要任务之一就是要充分发挥自身科技人才文化优势，努力推动区域经济社会全面协调可持续发展。高校依托科技人才文化优势推动社会发展，最直接的体现是其对区域经济社会发展的支撑度和贡献率。但高校服务区域经济社会发展不能脱离其作为人才培养的摇篮、创新驱动的源头和文化引领的高地等办学根本。笔者认为，高校服务区域经济社会发展应坚持以下三个基本定位：

　　一是推动技术创新的引领者。我们目前所大力倡导的科技创新，其核心和实质是技术创新。而技术创新的主要来源是重大科学发现，特别是基础自然科学领域的重大理论突破。高校要实现自身服务区域经济社会发展的功能，必须充分发挥学科集中与交叉优势明显、各类高层次人才集聚的优势，主动承担重大科技前沿领域的攻坚任务，力求在基础科学重大理论方面取得新突破，为技术创新和成果转化并最终推动社会生产力的发展提供不竭动力。

　　二是促进成果转化的倡导者。当前，科学技术一体化趋势更加明显，重大科学理论最终转化为技术成果的周期大为缩短，但一项科学发现或技术发明从其理论状态最终转化为生产力，仍需经历项目孵化、样品试制、市场检验等诸多环节。由于多种原因，许多具有广泛应用前景的科研成果往往以获奖证书、专利证书等形式被束之高阁，导致科技成果转化率仍处于低位。高校要扮演好技术成果转化助推器的角色。

　　三是反哺教学科研的执行者。在开展政产学研合作的过程中，经济效益无疑是衡量高校是否“得实惠”最显而易见的量化指标。但作为以人才培养为最根本职能的高校，必须考虑政产学研合作所带来的物质与文化成果反哺人才培养的基本原则与实现路径，将技术成果转化过程中形成的经验、遇到的新课题及时反馈至教学科研环节，从而推动技术创新与知识创新的螺旋式上升。

　　主动融入区域发展，最大程度发挥自身优势推动产业转型升级和创新型省份建设，是高校服务区域经济社会战略目标的直接体现。作为高校，其服务区域经济社会发展的着力点主要体现在以下四个方面：

　　一是以人才培养为基础，大力提升办学育人水平。高校要继续深化教育教学改革，努力提高人才培养质量和科学研究水平。通过加强学科专业内涵建设，优化调整学科专业结构，提升与江苏区域经济社会发展的实际需求的融合度。二是以文化引领为先导，大力实施创新创业教育。高校要坚持“面向全体、注重引导、分类施教、结合专业、强化实践”的原则，以教授创业知识为基础，以锻炼创业能力为关键，以培养创业精神为核心，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的创新精神和创业能力。三是以科技创新为驱动，大力构建协同创新载体。要通过体制机制创新和政策项目引导，鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果，有效提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力。四是以成果转化为支撑，大力推进政产学研合作。要探索建立一套科学合理有效的服务区域经济社会发展的工作体系，充分发挥学校教务、科技、产业、专利服务、技术转移等机构的职能，统筹推进政产学研工作协调发展。

　　（作者系南京理工大学校长、教授）

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