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　　一项调查显示，目前我国大学的校训高度同质化，以“四词八字”的口号式最为流行，还有个别大学校训甚至完全相同。其中，以“求实”、“创新”、“厚德”、“博学”雷同率最高。但多数大学生对校训“不感冒”，认为只是“摆设”。（2月24日《光明网》）

　　校训作为学校的精神标尺和价值取向，需要用便于记忆又有教育意义的语句来承载，寥寥几字，微微数言，呈现的是学校的精神，承载的是学校的文化。既然提倡“求实”“创新”，但为何百校一训，难道真的是“英雄所见略同”，纯属巧合？

　　校训本身应该有自己的个性，要落实到学生培养、校风和时代特点上，应该成为一种矫正力量，而不应为世俗左右，急功近利、随波逐流。现在不少学校甚至连办学特色、校园文化都没有搞清楚，就一味把时髦前沿的词往校训里面加，实际上是学校管理模式单一，办学缺乏自主性、灵活性的具体体现，纯粹是一种媚上心态。这样千篇一律、东拼西凑而成的校训，怎能让人记忆深刻？记都记不住，何谈精神传承？

　　有学生表示“平时很少提到或想到校训”、“知道校训没有实际意义。”这显示出不少学校教育理念的僵化与滞后，缺乏对自身传统和文化内涵的深入挖掘，忽视了对教育理念的总结和提炼，从而造成校训“假大空”。此外，不少学校关于校训的教育没有形成常态，仅限于入学和毕业典礼；80%以上的学校很少或从未围绕校训开展活动，甚至于对校训的内涵也没有进行过详细阐述。如此一来，不少师生将校训当作摆设也就不难想象。

　　实际上，很多历史悠久的学校不乏立意深刻、传承已久的校训，不少“年轻”学校也制定了充分体现自身特点的校训。而那些正在制定或者将要制定校训的学校，就应挖掘自身特点，充分利用民主决策的方式，确立一个有广泛认同感的校训；已有校训的学校则应围绕校训开展主题教育活动，将校训贯穿到更多的活动中去，让师生对学校的精神品质能“感同身受”，并内化为为人为学的品格，如此校训才真正有特色，经得住历史考验。

　　塑造学校精神，不妨从重塑校训做起。

责任编辑：春华