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　　中美两个国家在2012年12月14日共同遭遇了惨烈的校园伤害案。美国康涅狄格州的桑迪胡克校园枪击案夺去了20名孩子和8名成人的生命；中国河南省光山县校园伤害事件则使22名孩子被砍伤，还有一名老人命在旦夕。据调查，两案的凶手都存在一定精神障碍，人们更愿意借此相信这些只是偶然，是在极端心理刺激之下出现的反社会伤害行为，以稍微安抚震惊的心灵。然而，长久以来，被描述为书声朗朗的校园，很多已不是平静之地。如果全面统计社会人员在校园门口制造的各类案件，以及校园暴力事件，结果无疑会触目惊心。

　　事发当天，美国首都华盛顿的国会大厦为小学枪击事件降半旗，美国总统奥巴马在白宫就当天发生的恶性校园枪击案发表讲话，表示要采取行动，阻止类似悲剧再次发生，讲话中，奥巴马数度落泪，甚至不得不暂停数秒控制情绪。同时，美国正在因康州这起史上最严重枪击案而掀起大规模的反思风潮，所有媒体连篇累牍加入报道和讨论，纽约时报头版刊登遇难者名单，一国元首为国家悲剧接受各国领导的慰问，反对合法持枪的声音前所未有地掌握了主动权。这些反应都体现出了一个社会的自愈和生长能力，美国人正在采取行动消弭枪击发生的潜因。

　　在同一天，发生校园血案的河南省光山县，在事发后选择了封锁消息，官方集体失声，甚至有当地干部在办私事、玩游戏。据报道，在接受记者采访时，县委宣传部官员甚至称：“讨论这有啥意义，先吃饭！”公共舆论对儿童安全、生命价值的高度关注，与当地官员的麻木不仁形成鲜明反差。

　　在其他国家也有校园安全事故发生，事发后，很多没有推卸责任，而是认真反思校园安全的漏洞，全力补救，高度重视。或许我们能从以下几个国家的做法中得到一些启示。

　　2007年，加拿大多伦多一所高中发生一起枪杀案，此后，官方调查起草了《多伦多校园安全报告》，披露校园治安内幕，随后，多伦多启动了“校园治安巡逻计划”，向多伦多数十所中学派驻了全职驻校警察，尽管引起争议，但驻校警察对于改善学校治安、遏制犯罪还是起到了明显作用。在加拿大许多城市，类似校园治安强化措施也已广泛采用。

　　针对学生的伤害事件时有发生这一状况，日本各地方政府会同教育部门、警务部门采取了很多防护措施。例如，大阪市山口县警察署在县内利用街边的店铺，设置了 1万多处“儿童报警110联络处”，使儿童在遇到紧急情况时，能够进到店内寻求庇护并拨打报警电话。此外，在学校、幼儿园等少年儿童集中的地方，挂牌设置“警察看护所”，禁止校外人员进入校园，让学生携带防暴报警器，在校内安装监视仪器，向学校派遣警备人员，让孩子集体上下学等措施，在日本也较为常见。

　　日本文部科学省作为中央教育行政部门，采取了强化安全管理体制、充实安全教育、完善学校安全设施、加强教师危机管理意识、动员社区力量协助维护儿童安全等一系列措施，通过综合治理的手段来维护学校的安全稳定。教育行政部门向学校委派安全指导员、巡视员，利用全校集会或综合学习实践课向学生传授自我保护知识。例如，大阪市山口县田代小学请警察到学校开办“防范教室”，训练学生在遇到可疑的人时要按照五句话去做，即“不跟着走”、“不坐 可疑的车”、“放大嗓门”、“迅速跑开”和“告诉大人”。通过学校教育培养师生的安全意识和应变能力，是日本保障学生人身安全的重要环节。

　　在韩国，幼儿园、小学和特殊学校等校园主要出入口半径300米以内的道路区域是政府划定的“儿童保护区域”。据韩国《朝鲜日报》5月11日报道，韩国行政安全部已与教育科学技术部、警署、市民团体联合制定《强化儿童保护区域交通安全的对策》，提交国务会议。韩国将在幼儿园和学校周围集中安排警力，大力整治违章行驶、违章停车以及超速行驶等行为，保障儿童的交通安全。今后，在保护区域内违反交通法规将受到双倍处罚。目前，已有 62%的学校周边设置了儿童保护区域，到今年 7月底将增加至93%。

　　还有研究认为，暴力节目是暴力行为的催化剂。人过多地接触暴力信息后，自然会被灌输一套角色认定与错误的价值体系。而暴力一旦成为社会崇尚的解决争端和泄愤的主要手段，就必然会形成毁灭性、群体性、报复性的社会伤害。在施暴者的心中，任何法律和规则都会是多余的，任何预案和预设都很难消解。所以说，这些年案件之所以频发，暴力因子的变种发作原因不可忽略。

　　近些年来，新闻媒体报道的一件件校园安全事件，带给社会的是无尽的反思，带给受害家庭的是永远的伤痛。孩子需要国家的呵护，孩子的安全怎么强调和重视都不过分。如果学校门口经常看到警察的身影，任何欲将黑手伸向孩子的不法之徒，恐怕都要思量再三；如果孩子的生命安危悬于一线时，警察能及时在场，那或许能给孩子带来死里逃生的机会。对校园安全进行“摸底”，据此制定一个中国版的“校园安全计划”十分必要。

责任编辑：丽萍