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　　贯彻落实重庆市第四次党代会所提出的“办人民满意教育”的精神，就高校而言，关键在于提高人才培养质量。因为，大学四大职能的核心是“人才培养”，“科学研究”、“社会服务”、“文化传承与创新”这三大职能都是围绕“人才培养”这一核心职能而拓展的。提高人才培养质量的支撑性环节在于提高教学质量。提高教学质量是一个系统工程，其中转变教学范式无疑是当务之急。

　　在当今科技信息技术迅猛发展的时代背景下，传统的大学教学范式明显地制约着大学教学质量的提升。传统的教学范式是以“照本宣科灌输型的教学范式”为特征的，其主要特点是：第一，教学内容照本宣科，书本知识和积累知识成为课堂教学的核心内容，教学内容很少变化，跟不上时代发展的步伐；第二，教学方式采取灌输式，教师站在讲台上讲，学生在教室被动听讲记笔记；第三，考试方式单一，培养学生死记硬背的功夫，忽视了学生创造与创新能力的提高；第四，教学知识面过窄，大学专业的过于细分使学生所学知识面越来越窄，素质教育被弱化。

　　为了跟上时代前进和科教迅猛发展的步伐，大学传统的教学范式必须向科学的教学范式转变。笔者以为，科学的教学范式是“五位一体”的，即：“研究型教学范式”、“启发型教学范式”、“实证型教学范式”、“互动型教学范式”、“开放型教学范式”的集成。

　　——“研究型教学范式”。要求教师必须要结合教学搞科研，并且要将其科研成果转化为教学资源与教学内容，在教学中给学生以学科最新和前沿知识和信息。因为，在互联网时代，如果教师在课堂上照本宣科，给学生的知识都是“过去时”的，而不是“现在时”、“现在进行时”的知识、更不是“将来时”的知识时，课堂教学就难以激发起学生对教师讲课内容的共鸣，就达不到传道授业的教学目的。所以，作为高校教师，要师德为先，教学为要，科研为基，把科研作为研究型教学范式内生机制。大学要培养复合型、应用型、创新型人才，应该采用研究型教学范式，以“发蒙”学生发现问题、分析问题、解决问题的研究学习能力，培养学生“举一反三”、“触类旁通”、“逆向思维”等方面的应用、创造与创新的能力。

　　——“启发型教学范式”。要求教师在教学中，把学生作为主体，注重调动他们课堂内外的学习主动性，启发他们独立思考，积极主动地探索、学习。中外教育家都很重视启发教学。孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学理念，这是“启发”一词的来源。在欧洲，启发型教学范式从提出到现在已有几百年的历史。可以追溯到柏拉图的对话教学。柏拉图认为真正的学问隐藏在事物的表象背后，只有通过对感官所获得的信息进行逻辑分析和论证，才能发现它们。因此，柏拉图的对话教学呈现这样一种风格：师生共同参与理性争辩和对证据有效性的深思熟虑。在启发式教学中，师生双方可以展开讨论，各抒己见。

　　——“实证型教学范式”。要求教师要理论联系实际，围绕案例和真实项目，针对真实数据、项目资讯、流程等每个环节，结合多媒体和现场观摩的形式，展开概念和知识点的讲授和引导。实证型教学范式主要包括三大块内容：一是对理论的可操作性研究；二是在对理论的认识上强调实用性和有效性；三是坚持实验研究，努力通过对教学现象进行科学意义上的事实观察来归纳理论。这就要求教师要深入经济社会的实际。展开调研和实践，包括到社会经济主战场挂职锻炼，使其教学内容与时俱进，让学生在教学过程中实现理论与实践的结合；同时，还要让学生主动参与社会实践，让学生从“走马观花到下马种花”，以培养学生将知识应用于实践的能力，以及对中国国情、社情民意的深入了解，从而增强大学生的社会责任感。

　　——“互动型教学范式”。要求教师要树立“教学相长”的理念，在教学过程中重视教师与学生、学生与学生间的双向和多向交流，教师和学生都是对话过程的参与者，知识是师生间交流互动的媒介，教学变成师生分享和建构知识及其意义的过程，课堂模式变成“预习—交流—反馈”。互动型教学范式的核心是以学生的发展为本。教师在教学过程中，应该尊重每一名学生，重视他们的兴趣爱好，尽可能地把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主地操作、尝试、交流、讨论、质疑、解疑。为此，“动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达”便成为培养创新型人才的有效途径。这种教学范式同时为教师和学生发挥自身潜能去探求知识意义提供了充分可能，使课堂教学过程成为师生共同学习和成长的交往过程，成为学生主体价值、教师主体价值和社会主体价值统一的过程。

　　——“开放型教学范式”。要求高校通过“内培外引”建设高水平的师资队伍。师资力量不但来自于高校本身，而且还要有一些“编外教师”，即来自于社会经济一线的专家。这样，才能够确保和增强教学中给学生以最新的应用型知识。大学教学应该“请进来、走出去”，走高校与行业、企业联合培养人才的开放办学之路，将一部分实践型、生物型很强的课程“服务外包”，或者把课堂、实训直接设在社会经济第一线。比如，重庆工商大学的旅游、新闻、汽车服务工程等专业都把第一堂课分别开设到了饭店、报社和汽车维修服务店，从而实现了高校与行业、企业的双赢。

　　（作者系重庆工商大学校长）

责任编辑：春华