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　　２０１２年４月１３日晚１９点３０分左右，山东省东营市胜利第一中学八年级一班１４岁的女生李欣玥，因反抗学校必须剪发的校规，从自家五楼的窗户跳下，１４日早晨，因抢救无效，永远地离开了爱她的父母、亲友、老师和同学们。

　　读这样的新闻，心都碎了。美妙的年华青涩的青春美丽的花朵就这样瞬间的一跃飞翔了远去了凋谢了，在不该走的时刻却走了，父母亲人无法抓住停留，永远的痛难愈的伤，生者亲人情何以堪？她的离去，留给世人的除了伤痛，还用有沉甸甸的思索和拷问。

　　很难令人置信，李欣玥的离去竟是因了一头飘逸的秀发。或许，会有人责怪女孩不该轻易一跳，生命的脆弱应该珍惜。或许这样的指责有一定道理，每个人都应珍惜自己的生命，生命的可贵不禁是自己的，还应是亲人的。但又谁，知道女孩那一刻内心的苦痛与悲催？

　　校规，又是校规！很久以来，有多少雷人的校规别扭的校规甚至是“吃人”的校规。血的教训，就摆在眼前，女孩的离去，难道学校就没有一点干系？老师的三道短信催促，无异于三道催命符。男生理平头，女生留运动头。这样的校规居然持续２１年了，就是这样的校规，又有多少青少年的眼泪在飞？

　　头发之事说小不小，说大不大，但事关一个人的节气与尊严。古训中有“身体发肤授之父母不可毫发有损。”之言。大清顺治帝为了“革命”居然颁布了“留头不留发，留发不留头”的诏令——剃发令，从一个人的头发上革起，使得反清复明的志士们个个义愤填膺咬牙切齿。可见剪发事小，失节事大，历来被看着有关“脸面”尊严的大事。

　　学校剪发的校规，在一定时期可能达到了整顿校容校貌严肃风纪之作用，在某些学校负责人眼里可能还认为这是一种整齐划一的美。但时代不同了，学校的教育观念也应与时俱进。整齐划一固然是一种美，学生的个性化彰显又何尝不是一种美？从某种程度上说，个性化比样板化更美。

　　“爱美之心，人皆有之。”青春少年追求丰富多彩色彩斑斓的美又何错之有？每个学生本来就有个性差异，作为学校就理应做到“因材施教”，允许学生的个性差异存在，“世界上没有两片相同的树叶”。现在教育理念都提倡“以生为本”，就连孩子属于自己的一头秀发都不能容忍，又谈何“以生为本”？

　　作为教育工作者，既要懂得孩子的心理特点，又要懂得依法施教。一个１４岁的女孩，正处于青春叛逆期，又是爱美的花季。当孩子出现抵触情绪的时候，老是是否注意耐心的给予心理疏导，做到了以说服教育为主？而不是强行执行校规，却丝毫不照顾到孩子的心灵感受。为剪发之事，李欣玥在７年级时还特意写的一篇《渴望得到尊重》的作文，文中说她被老师和爸爸押去剪发时“心一下子停跳了两下”可见孩子的心灵有多痛苦！没有想到的是，居然真的一语成讖。

　　任何校规首先要遵从国家的法规。学生自己的身体头发都应该有权自己做主，每个学生都有人身权利，其中就包括了生命健康权和人格尊严权。学校强制学生剪发，如果学生不同意，就是涉嫌侵权。学校应该出台人性化校规，一个校规，学生居然到了以死抗衡的程度，这样的校规要它何益？急需改改了！

　　生命不可重来，教训应该牢记。任何古训教条并非不能革新改进。一朵花凋谢了，应该拯救更多的花朵。如何让所有的祖国花朵健康成长，如何摒弃陈腐的雷人伤人校规，如何真正树立正确的育人理念，是每所学校每个教育工作者所要认真思考的事情。当前所有的学校所有的校规，该醒醒了！

责任编辑：春华