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　　十年，在历史的长河中只是短暂的一瞬，而对于一所学校来说，则足以谱写出动人的乐章：她在十年的办学历程中，以让每位学生健康快乐成长为己任，注重特色办学，全面发展，书写了一首春天般的壮丽史诗，其成绩令人振奋，学生、家长和社会评议的办学满意率连续多年都在99%以上，是一所人民满意的品牌学校。十年，她在安丘市委、市政府及安丘市教育局的大力支持下，办学水平不断提高，现在已达到省级规范化学校的标准要求。这，就是蓬勃发展中的山东省安丘市青云学府。

　　安丘市青云学府坐落在世界著名的风筝之都——潍坊市，是一所年轻而又个性鲜明的普通高中。十年间，这所年轻的学校，矢志卓越、崇尚一流，坚持“以德治校、质量立校、特色兴校、人才强校”的办学理念,用坚实的步伐走出了一条“内强素质、外塑形象、打造品牌、全速发展”的特色办学之路。学校先后被授予“全国第二届语文教改示范学校、全国高中化学新课程实施先进单位、山东省体育传统项目学校、潍坊市实验教学示范校”以及“安丘市学校管理工作先进单位”等多项荣誉称号，赢得了社会各界的广泛赞誉。

　　塑品牌、创名校——就要“德育立校，陶冶高尚情操”

　　“育人为本，德育为先”是衡量一所学校品质内涵的重要标志，也是培养学生优良品德和行为习惯的有效途径。近年来，青云学府为办好人民满意的教育，把“育人为本、德育为先”的教育发展方针，摆在学校发展的战略高度常抓不懈，取得了显著的成效。他们的主要做法是：

　　——德育目标明确化。青云学府为广泛开展“大德育”教育，教务处、政教处、团委、学生发展中心及相关处室负责人组成学生德育工作实施小组，制定每学年各年级学生的德育发展计划，各处室、各年级结合全员育人导师制，使学校德育工作成为一条管理链，打造科学、系统、立体的德育教育模式。德育活动：以贴近生活、自我教育、自我完善为目标，一线教师采取集体备课和任课教师辅助备课相结合方法，在高一年级广泛开展道德实践活动，高二年级开展诚信、成长、感恩、励志教育，高三年级开展责任信心、成才教育，真正做到“学年有重点，学期有特点，每周有看点”，从而明确了德育目标，提高了德育工作的有效性。

　　——德育内容创新化。青云学府创新性的德育活动，使广大学生学会了小组合作，学会了与人交往，学会了组织协调，更学会了创意创新。

　　为更好地丰富德育教育内容，十年来，学校结合本校实际，开展了三项创新教育工作，做到了“四个整合”：与学科课程整合、与校本课程整合、与传统节日整合、与重大活动整合；搞好了“四项教育”：励志教育、感恩教育、信心教育、责任教育；体现了“四个贴近”，贴近时代、贴近生活、贴近学校、贴近学生。

　　在新安街办敬老院，几乎每周都能见到青云学府学子的身影，他们清扫卫生，与老人们促膝交谈，为老人们表演精彩的文艺节目。“关爱老人、奉献爱心”的服务活动，不仅陶冶了学生们的情操，更重要的是增强了他们的社会责任感，“讲文明、树新风、献爱心”氛围蔚然成风。

　　——德育措施精细化。长期以来，该校牢固树立教育无小事的责任意识，立足学校实际、立足学生实际、立足自身实际，规划学生需求的德育活动，从学生的点滴小事开始，实现德育的最大化。学校团委通过组织学生开展“革命纪念日”系列活动，使广大学生牢记历史，不忘国耻，奋发学习，立志报国。另外，在德育活动的组织过程中，学校还特别注重尊重学生的主体地位，注重发挥学生的主观能动性，使学生人人追求“尚德笃学，不坠青云之志”。

　　——德育体系多元化。构造多元化的德育工作体系是该校德育工作的一大特色。学校政教处在日常工作中把养成教育作为重点，通过“文明守纪月”、“文明礼仪伴我行”、“感恩父母书信教育”、“雷锋在我身边”等活动，引导广大同学以《中学生日常行为规范》为标准，从我做起，从点滴做起，自主自律，知行合一，牢固树立“我成校兴，我失校耻”的价值观，说文明话、办文明事、做文明人，努力营造明礼崇文、团结友爱、诚实守信的和谐校园新风尚。同时，还通过组织学生祭扫烈士墓、到青龙湖、青云湖湿地公园进行环保考察，增强学生爱祖国、爱家乡的情怀。

　　该校校长孙献良经常讲：“办人民满意教育，就要‘塑品牌、创名校’，坚持德育立校，陶冶高尚情操；坚持全员育人，打造亲情服务，坚持树人树德，成就自主成长，才能提高学校的核心竞争力。”

　　出名师、育优生——就要“全员育人，打造亲情服务”

　　走进青云学府，“唯严、唯实、求精、求新”是该校一以贯之的优良教育作风。“以人为本，面向全体”是该校始终遵循的教育理念。近年来，积极探求新形势下学生健康和谐发展的规律，培养学生的自信、自立、自强意识，铸就学生良好的行为习惯和道德品质，自2010年开始，他们通过落实“全员导师制”育人模式，全力打造出了“全员育人、全面育人、全程育人”的新格局。

　　——建立健全机构，精心组织实施。为使导师制工作纳入科学化、规范化轨道，学校加强全员育人导师制度建设，制定了包括导师工作制度、班主任工作制度、学生管理制度、效果评价制度、个性化育人制度在内的各项工作规章，为“全员育人导师制”的实施提供保障。

　　“全员育人导师制”以班级为落实单位，由年级统一管理。实施过程中，班主任是班级导师组组长，是班级导师制工作的全权组织者和协调者。通过成立以班主任为核心、班级任课老师为成员的导师组，在充分了解每个学生兴趣爱好、学习情况、个性特点、家庭背景等情况的基础上，将班里的学生联系给各位导师，并在学生和导师之间实行双向选择，填写《全员导师制导师分工班级明细表》。每位导师面向全体学生进行个性化指导，全面担负起教书育人的职责。为促进经验交流，各班每月召开一次“全员导师制”班级主题班会，班主任每月主持召开一次导师会，真正促进了学生的全面快速成长。

　　——注重分类指导，工作成效斐然。为增强导师制工作的针对性，班主任还根据学生的实际情况，对班内急需帮扶的学生进行分类，科学指导。对学习困难学生，采取优生结对帮助和教师集中辅导相结合的方法，在指导学生学会做人、学会做事的同时，引导学生养成良好的学习习惯。

　　此外，学校还根据学生自身发展特点，指导学生的全面健康发展。学校设立“进步之星”，对进步较大的学生通报表扬。对于单亲和父母双亡的学生、外来务工人员子女、留守儿童及随班就读残疾学生，除配备导师对学习、生活进行指导外，设立“心理导师”，针对其学习、生活中的具体问题和现状，特别关注他们的心理健康，对学生出现的心理问题及时加以疏导，给予亲情呵护。另外，由导师负责，保持每周与其家长或监护人采用电话或短信方式进行联系，通报学生在校表现情况，共同商讨教育对策。对于家庭条件特别优越学生，学校组织与家庭困难学生结对，定期让其到家庭困难学生家中体验生活，班主任及相应导师适时给予学生生活指导，助其养成积极向上的生活习惯。对特别优秀的学生，由导师指导学生确立学习、特长发展方向，进行有针对性的学习指导，帮助学生完善知识、能力结构，及时帮助解决学习中遇到的问题，并随时关注学生的品德发展。各班还设立“闪亮之星”，每月一评，上“群星榜”，在表彰会上给予表彰。

　　“全员育人导师制”的实施，使在校学生的自我管理、自我完善、主动合作的意识普遍增强，焦虑、孤独、脆弱等心理亚健康学生的比率明显下降，文明素养得到普遍提高，实现了学生、教师和学校三位一体的共同发展。2011年青云学府“全员育人导师制”成果获“潍坊市中小学管理类和育人类燎原奖”。

　　办特色、谋发展——就要“树人树德，助就自主成长”

　　让每一个孩子走向成功，是青云学府每位教职员工的矢志追求。几年来，该校坚持走特色化办学之路，坚持为学生的全面发展、和谐发展、终身发展服务，通过开设校本课程，组织学生社团活动，开展各类竞赛辅导，着力培养学生的综合实践能力，丰富了学校的办学文化内涵，形成了自己的特色办学优势。

　　——全面落实课程标准，积极开设校本课程。为充分激发教师才智，全面提升学生素质，学校组织教师编写校本课程三大类共90多本，满足了学生个性成长和兴趣发展的需要，成为了学校特色和办学优势的亮点。

　　一类是立足于国家课程辅助和深化，学校编写了符合学生实际的《PSE导学三案》、《青云桥》等45本；二类是立足于学生道德养成教育，编写了《养成教育》、《心灵驿站》、《安全教育》等10余本；三类是立足于学生个性成长和兴趣发展需要，编写了综合实践活动、闲暇生活指导系列等20本。在2011年安丘市中小学活动育人精品课程评选中，该校《德育系列教育课程》、《心灵驿站》、《励志人生》、《故乡的年轮》等4套被评为精品课程。

　　为使校本课程成为学生健康成长的助推剂，学校又加大了校本课程的开设力度，针对各个年级的不同特点，在高一年级开设了“书法”、“唱响校园”，在高二开设了“心理驿站”，高三开设了“辉煌人生”等校本课程，三个年级均开设了“德育系列教育课程”、“安全教育”、“书法”等富有学校特色的校本课程，满足了不同层次学生的知识需求，为实现“学会学习、学会生活、学会思考、学会做人”的总体育人目标，奠定了坚实的基础。

　　——积极开展特长辅导，倾力打造实践创新。为提高广大学子的实践能力和创新精神，引导他们发展自身潜能，关注科技、热爱科技、走进科技。新学期以来，青云学府投资建设了机器人实验室，并安排专人开展机器人竞赛指导活动。

　　参赛队员刻苦钻研蓝牙机器人的组装和编程，悉心研究全球通用FLL机器人比赛规则，并结合竞赛要求开展课题研究，取得了较好的成绩：2011年4月，在潍坊市第九届中小学电脑机器人竞赛中，青云学府代表队赢得了潍坊市高中组篮球项目一等奖；同年5月在青岛市第11届山东省青少年机器人竞赛中，青云学府代表队在140多支队伍中脱颖而出，获得了山东省FLL机器人工程挑战赛二等奖的好成绩。

　　通过上述大赛，青云学子充分展示了他们的创意和智慧，开阔了视野，充分展现了该校特长生培养工作的层次和水平。这标志着青云学府以机器人大赛特长生培养为切入点，学校特色教育得到扎实推进，为学校开展特色教育积累了宝贵的经验。

　　——创新社团管理模式，创设最佳成长环境。为使广大学子充分展示自我、发展自我提供广阔的空间和舞台，几年来，学校指导学生自主建立起学校、年级、班级三级学生社团组织150多个。通过落实《青云学府社团管理规定》等社团管理制度，开展星级社团评选等方式，对优秀学生社团及其负责人进行表彰和奖励。同时，通过招聘竞选社长、委派指导教师等方法，注重培养社团干部，建立起了科学的学生干部选拔、任用体系，全面推动学生自主学习、自主发展、自主管理，真正提升了学生的综合素质。

　　目前，校级社团有心语社团、文学社团、舞蹈社团、篮球社团、吉他社团、阳光心理社团、AGM社团（奥数、动漫、机器人）等10多个。各年级社团辅导老师根据高校自主招生和小科类招生的有关政策，将年级学生社团进行有效分类，根据学生兴趣爱好和个性特长，成立了朗诵社团、文学社团、书法艺术社团、物理探究社团、化学实验社团等20多个。各教学班级还结合学生的实际，成立了星海拾贝、青云天文社、希望英语角、英语梦工厂等120多个社团，让学生在培养兴趣爱好和发展特长的同时，为将来的升学、成才打下坚实的基础。

　　近年来，青云学府为实现“志向高远、身心强健、基础扎实、特长明显”的人才培养目标，积极指导各类学生社团大力开展特色化活动，让广大学生在自主活动过程中充分发挥才能。各级社团通过组织学生大力开展各类活动，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，引导学生让各自的闲暇时间向健康化、规范化、有序化的方向发展，帮助他们在高中和大学之间搭起一座实现梦想的桥梁。

　　“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”。10年间，该校通过实施品牌战略，给予每一位学生人文关怀，为每位学子的健康成长提供了合适的土壤，也为每一名学生实现梦想插上了腾飞的双翼。她犹如一颗闪耀在齐鲁大地的教育明珠，冉冉升起，正放射着璀璨的光芒！

责任编辑：春华