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　　扎实做好困难学生就业帮扶
　　
　　近年来，吉林省委、省政府高度重视高校毕业生就业工作，出台了一系列政策措施，并列入全省教育中长期发展规划纲要。我厅在推进落实国家及我省各项政策过程中，针对高校毕业生就业工作的难点，即高校家庭经济困难并就业困难的学生群体，组织实施了《提高高校“双困学生”就业能力三年行动计划》，被省政府列为民生工程项目，实施三年来，取得了良好的社会效益。我们的做法是：

　　一、关注困难群体，实施切实有效的帮扶项目

　　党中央、国务院十分关心困难毕业生群体的就业工作，胡锦涛总书记、温家宝总理多次在不同场合强调,要高度重视家庭经济贫困的高校毕业生就业问题。我们在实际工作中注意到，占学生总数20%以上的家庭经济困难学生，在就业中也大多处于弱势地位。这一困难群体是毕业生就业工作的“短板”和难点，也最牵动人心。对他们实施有效帮扶，助其实现就业，是政府执政为民、保障民生、关注人民群众切身利益的具体体现，也是保持高校毕业生就业总体形势稳定的关键环节，教育部门义不容辞，责无旁贷。

　　在省委、省政府大力支持下，2008年11月，省教育厅和财政厅联合制定了《提高高校“双困学生”就业能力三年行动计划》，计划三年期间，为2万名困难学生提供免费培训。吉林省财政先后投入3400多万元用于双困生培训计划，其中专项列支2000万元作为培训经费，专项投入1430万元打造“双困学生”培训基地、装备就业实训及素质拓展训练等配套设备。《行动计划》自2009年开始实施以来，深受欢迎，社会反响良好，得到学生和家长的高度评价。

　　二、精心组织，创新模式，困难学生就业能力明显提高

　　《行动计划》作为省政府民生工程的重点项目，我厅高度重视，由厅长亲自挂帅，部署落实。我们制定了“明确培训目标，组建专家团队、精心设计课程、创新培训模式、筛选培训对象、强化过程管理、追踪后续服务”等一整套工作方案，培训包括7天70学时共6个培训模块。同时，注重培训模式的创新，采用小班授课、团队式分组教学、“一对一”指导，开展素质拓展、职业探索、模拟面试等新颖的培训项目。学生普遍反映，通过“教训结合、知行并重、全程互动”的体验式培训，克服了自卑心理，就业信心和求职技能明显提高。《行动计划》实施三年来，已完成76期17886人帮扶培训任务，今年底将如期实现2万人的培训目标。

　　三、跟踪服务，重点推荐，建立就业帮扶长效机制

　　为实现帮扶培训效益的最大化，我省制定了配套措施，要求各高校对参培学生“专门建档、跟踪服务、单独指导、重点推荐、尽力资助”。各高校普遍建立了困难学生动态帮扶档案，在各类招聘洽谈活动中给予重点推荐。有的学校实行教师重点跟踪、包保就业。有的学校设立了就业专项援助资金，资助学生到外地求职。据了解，接受帮扶培训的困难学生，就业率高出同期毕业未参培学生9个百分点。吉林农大参加12期培训的377名困难学生，全部顺利就业。

　　下一步，我们将在省委、省政府的高度重视和财政部门的支持下，把困难学生就业帮扶工作继续作为民生工程的重点项目，力争使《行动计划》持续实施成为常态，扎扎实实做下去，进一步发挥公共财政扶持民生工程的社会效益，让更多的高校困难学生受益，为促进高校毕业生整体充分就业尽力。

　　谢谢！

    （中共吉林省高校工委书记、吉林省教育厅厅长 卢连大）

　　引导毕业生到基层建功立业
　　
　　北京大学始终秉承“爱国、进步、民主、科学”的光荣传统，将人才培养和社会服务作为重要责任，着力为国家经济社会发展的重点行业、重点领域输送大批高素质、引领型人才。今年5月10日，胡锦涛总书记给北大第十二届研究生支教团成员的亲切回信，对北大学子志愿服务西部基层给予充分肯定。全体师生倍受鼓舞的同时展开了对青年学生成长成才问题的讨论，进一步掀起了“向实践学习、向人民群众学习”的热潮。以此为契机，北京大学加强思想教育，充实工作措施，全方位完善引导毕业生面向西部和基层就业的长效机制。学校的主要做法和体会是：

　　第一，提高认识，加强领导，从服务国家战略、履行学校使命、促进青年成长的高度重视就业引导工作。引导和鼓励毕业生面向西部和基层就业，是党中央、国务院从党和国家事业发展全局出发作出的一项重大决策，对于改善基层人才队伍结构、加快西部和基层经济社会发展、促进青年学子成长成才都具有重要意义。北京大学在创建世界一流大学的过程中深刻地认识到，北大培养的人才既要不拘一格，更要牢记使命，服从、服务于国家战略需要。学校把引导毕业生到西部和基层就业作为就业工作的重点，全面落实“一把手”工程，不断完善“校领导主抓、就业中心统筹、院系落实、全员参与”的工作体系，形成全校协同、输送优秀毕业生到西部和基层就业的合力。

　　第二，重视思想政治教育，着力营造“深入基层两学习、锻炼成才建新功”的校园新风尚。实践是学生成长的大舞台，社会是青年锻炼的大熔炉，投身基层和广大人民群众紧密联系在一起，是有志青年成长成才的必由之路。学校编辑出版北大西部地区校友奋斗成长的访谈录《西部放歌》，以胡春华、赵乐际、樊锦诗等扎根基层、服务社会的事迹教育鼓舞广大学生；邀请中国十大杰出青年，北京大学首位村官吴奇修，中国十大杰出青年志愿者莫锋等返校座谈；每学期组织思想政治教育主题活动300场以上；每年暑期组建200余支团队3000多名学生深入各地了解基层、开展实践；今年5月全国大学毕业生建功立业先进事迹报告会首场在北大举行，我校大学生村官优秀代表夏海亮介绍了他在基层岗位艰苦耕耘、建功立业的经历；学校随后全面启动“我回家乡作贡献”主题就业教育活动，“行行可建功，处处能立业，劳动最光荣，奉献是关键”的科学就业观和成才观深入人心。

　　第三，科学指导与精致服务双管齐下，不断完善毕业生面向基层就业的长效机制。学校为意向赴西部和基层就业的学生建立动态信息库，及时做好就业信息传递、就业机会推荐、就业政策咨询等工作。同时，通过生涯规划教育和系统化的职业素养培训，培养学生理性务实的职业决策能力和未来持续发展能力。学校为到基层工作的毕业生举行岗前培训，校领导为他们送行，还通过定期联络、走访看望、持续追踪等方式支持毕业生在基层锻炼成才。三年来，学校为赴西部和基层就业毕业生解决路费、发放奖励共计153万余元。

　　第四，发挥就业对教育教学的反馈作用，形成不断为西部和基层地区培养人才与输送人才的生动局面。围绕教育规划纲要对高等教育“优化结构、办出特色”的要求，我校通过开展系统的地区发展和人才培养跟踪调研，深入了解基层地区的人才需求特点和人才成长规律，并及时反馈到教育教学中，以此作为学校优化学科专业、调整培养模式的依据；通过与地方政府开展就业见习、挂职锻炼、联合培养、定向培养等，为基层地区的主导行业和特色产业发展输送高素质专业人才和拔尖人才。今年，学校又分别与重庆市、广西百色市、新疆乌鲁木齐高新产业区和江苏如皋市合作建立了基层西部实习实训基地。

　　北京大学不断加大引导毕业生到西部和基层就业工作力度，取得了较好的效果。近年来，签约西部和基层地区的毕业生人数年均增长10%以上。我们将继续努力，把时代的召唤和国家的要求，变成广大青年学子的自觉行动，引导更多毕业生投身西部和基层，建功立业、锻炼成才！（北京大学党委书记 朱善璐）

　　完善服务体系 促进毕业生就业
　　
　　2011年是“十二五”规划的开局之年，上海市高校毕业生就业工作在教育部和上海市委、市政府的正确领导下，就业率保持较高水平，实际就业人数和面向基层就业人数进一步增加。下面我汇报上海市教委在完善高校毕业生就业服务体系方面的主要做法：

　　一、加大投入，全面推进高校毕业生就业工作机构建设

　　为切实做好教育系统的毕业生就业指导和服务工作，上海市教委大力加强教育系统高校毕业生就业服务机构建设。

　　一是完善市教委所属毕业生就业指导和服务机构建设。2010年1月，市教委在原“上海市高校毕业生就业指导中心”基础上，组建了上海市学生事务中心，承担有关高校和中职校学生的就业指导和服务、资助管理和学籍学历等学生事务的公共服务、信息集成和政策研究等职能，并在办公场地、编制、经费等方面予以充分保障。

　　二是开展上海高校毕业生就业工作创新基地建设。2010年起，上海市教委每年投入800万元专项经费，开展“上海市高校毕业生就业工作创新基地”建设。目前已在不同类型的高校中设立了30个适应本校特色发展和创新发展要求，对全市高校毕业生就业工作具有引领作用的“上海市高校毕业生就业工作创新基地”。

　　二、突出重点，大力开展“优质服务年”活动

　　根据教育部2011年全面开展“高校毕业生就业优质服务年”活动的要求，我们狠抓三方面工作落实：

　　一是加大收集力度、完善发布机制，开展优质的就业信息服务。我委以上海高校毕业生就业信息网为信息平台，加强与全市各系统、各区县政府及其部门所属的就业公共服务机构以及企业集团、行业协会、园区的合作，着力完善就业信息发布机制，提高信息利用效率。第一，细分整合招聘信息，分别举办了各种分区域、分行业以及面向国家基层就业项目毕业生和就业困难毕业生的近30场各类网络招聘活动，做到“天天有市场、月月办专场”。第二，加强对重点用人单位的需求情况跟踪，及时更新岗位信息。2011年全年共发布2.7万家用人单位的26万个岗位信息，实现了用人单位和招聘岗位数量双增加。第三，创新服务方式，提高服务效率。市学生事务中心组建了经验丰富的工作团队，开辟了近1300平方米的服务大厅，提供优质窗口服务；坚持即时向高校发送需求信息，并开展毕业生网上激活服务；面向毕业生开通4门咨询热线电话、1门信访专线电话，及时分析、汇总毕业生反映集中的问题，有针对性地及时改进工作。

　　二是努力提升职业咨询和指导的专业化水平。为提高大学生职业咨询和指导的“专业化、职业化、全程化、全员化”水平，上海市教委近年来举办了18期职业咨询师培训班，1000多名教师参加了培训，有近700人取得了上海市职业咨询师资格证书，并组织了部分职业咨询师到企业人事部门实训。为加强大学生职业发展教育的学科建设和专业化建设，今年市教委启动了上海市学生职业生涯发展教育基地建设，并通过组织“全国就业指导课程教学大赛”和“全国大学生职业生涯规划大赛”上海赛区活动的契机，推动各高校交流工作经验、分享教学成果，共同提高专业化水平。

　　三是实施就业援助，实现和谐就业。2011年上海市教委按照“重点关注、重点推荐、重点服务”的原则，强化对就业困难学生的帮扶力度，高校基本建立了家庭经济困难、残疾人学生等就业困难毕业生档案，采取了一系列针对性较强的措施帮助其顺利就业，目前上海各高校90%以上的就业困难群体毕业生已实现就业。

　　2012年，我们将深入贯彻落实全国和上海教育工作会议、教育规划纲要以及本次会议精神，为全面完成2012年的各项任务做出更大的努力。谢谢大家！（上海市教育委员会副主任 李瑞阳）

　　深化教学改革 构筑服务体系
　　
　　我校高度重视少数民族毕业生就业问题，把这项工作作为促进学生全面发展、维护校园和社会和谐稳定的重大民生工程，通过不断深化教育教学改革和构筑立体化的就业工作体系，大力促进少数民族毕业生就业。我们的主要做法是：

　　一、深化教育教学改革，着力提高少数民族学生就业竞争力

　　我校坚持把混合编班、组织教学作为提高少数民族毕业生综合竞争力的必由之路，设立教学改革试验区，并作为学校重大教改项目给予经费资助，多措并举提高民族教学质量。

　　一是逐步取消民汉教学双轨制，实现民汉教学在培养目标、教学大纲、考核标准方面的完全一致。二是以选课制为突破口，实行民汉混合选课和民汉混合编班，实现培养方案并轨。三是通过采取在奖学金评定方面名额单列、民汉学生混合住宿等措施，鼓励少数民族学生学习汉语，提高汉语水平。四是通过加强少数民族教师进修培训、提高学历、科研激励、人才引进等多种方式，不断加强少数民族师资队伍建设。五是完善少数民族学生导师制，遴选优秀民汉教师担任少数民族学生的导师，对其在学习、生活、考学、就业等方面给予指导和帮助。

　　通过以上改革措施，增进了各民族学生的相互了解，增强了少数民族学生的语言能力和就业能力。我校在这种教育模式下学习的少数民族学生，毕业率和学位获得率均超过90%。

　　二、构筑立体化工作体系，为少数民族毕业生就业提供全方位服务

　　一是就业指导与典型引路相结合，有针对性地加强思想教育。我校开设了“大学生职业发展与就业指导”必修课，针对少数民族学生专门设立了就业指导专家库。同时邀请在基层岗位就业创业的少数民族毕业生先进典型回校交流，以生动的实例激励少数民族毕业生先就业后择业，积极投身南疆基层建设。我校每年有近200名毕业生参加各类基层就业项目，其中少数民族毕业生占到40%以上。

　　二是提升专业知识与加强技能培训相结合，增强毕业生的就业创业能力。我校利用教学和双休日时间为有志考研的少数民族学生提供学习的便利，进行重点培养；我校还开办了会计师、审计师、律师资格等10余种双师型培训班和SIYB创业培训班，帮助少数民族毕业生切实增强实践能力和创业能力。

　　三是“走出去”和“请进来”相结合，提供优质就业服务。学院领导、老师、班主任对少数民族学生实行“一对一”帮扶，鼓励毕业生走出去，主动到机关、各类企事业单位应聘。同时，学校想方设法开拓市场，每年邀请近500家用人单位进校招聘，并优先推荐少数民族学生。今年8月，学校争取到新疆昆仑银行的一批招录名额，我们专门组织已离校的少数民族毕业生进行了两周培训，为其统一安排食宿，最终有28名少数民族毕业生成功就业，这些做法不仅使毕业生受益、家人感动，也产生了良好的社会效应。

　　四是经济援助和心理引导相结合，帮助毕业生解决实际困难。我校有相当一部分少数民族学生来自南疆偏远地区，家庭经济困难，在经济和就业双重压力下易产生心理问题。我校每年拿出100多万元用于少数民族贫困生资助，并专门针对少数民族学生设立了129个勤工助学岗，为其提供实习、实训机会。另一方面，我校建立了“校、院、班、公寓”四级服务体系，对家庭经济困难和就业困难的毕业生，注重个别辅导和心理咨询，及时帮助其调整择业心态，让他们在就业过程中得到切实的关怀和帮助。

　　近年来，在自治区党委、政府和上级主管部门的大力支持下，我校毕业生就业工作取得了一些成效，年终就业率超过自治区平均水平，但距离国家和自治区的要求仍有一定差距，与其他兄弟院校相比仍有一些不足。今后，我们将再接再厉，从新疆跨越式发展和长治久安的战略高度出发，以更加有力的举措进一步促进少数民族毕业生就业。（新疆财经大学党委书记 阿斯哈尔·吐尔逊）

　　“三三”工作模式推进学生就业
　　
　　近年来，桂林航天工业高等专科学校积极探索实施以“三大融合、三大工程、三大基地”为核心的“三三”就业工作模式，大学生就业工作成效显著。自2003年起，我校连续9年被评为“广西高校毕业生就业工作先进集体”，2009年还被评为“全国高校毕业生就业工作先进集体”。我们的具体做法是：

　　一、以增强就业核心竞争力为导向，实施“三大融合”

　　一是产学融合。坚持服务广西经济建设主战场，立足北部湾经济区和广西重点发展的“14+4”产业集群，主动出击，与钦州港口集团、玉柴集团等148家企业签订产学一体化培养协议。邀请企业参与专业及课程设置论证，及时调整专业结构和培养方案，互动式的办学模式使毕业生更加适销对路。二是学科融合。注重培养学生宽口径、工文结合的知识结构，各专业都有针对性地开设其他学科课程，部分专业学科复合率达30%，真正使工科学生具有人文素养，文科学生具备工科常识，极大地增强了学生的就业适应力。三是工学融合。坚持实施“双证书”制度，通过校企直通、课堂车间交替换位等措施系统开展实践教学，学校各专业实践课比重均达50%，有效提高了毕业生岗位竞争力。

　　二、以构建完善的就业服务体系为宗旨，推进“三大工程”

　　一是“就业技能培训工程”。坚持就业课程与个性化指导相结合，学生入学后都要接受“全程化、套餐式”的职业核心能力训练。我校编写的《职业发展与就业指导》教材，被评为广西优秀教材，并在广西高校使用。我校还投入近100万元建设了毕业生综合素质拓展室，积极邀请企业家、创业成功人士参加就业讲座、模拟面试等活动，切实提高学生求职技能。二是“就业帮扶立交桥工程”。高度重视特殊群体学生就业工作，提供“立交桥式”服务：为家庭贫困学生架起援助桥，为就业障碍学生架起引导桥，为到西部去的学生架起信念桥，为参军入伍的学生架起责任桥。近3年来，共有1236名特殊群体学生受惠于“立交桥工程”，顺利就业。三是“百企进校园工程”。全力打造校园招聘会平台，每年联系150多家企业进校园集中招聘。仅2011年，学校发布的就业岗位信息就达15000余个，毕业生供需比达到1∶4.5。

　　三、以提升毕业生就业质量为目标，建设“三大基地”

　　一是就业基地建设。我校与400多家企业共建了就业基地，着力打造“以北部湾经济区和广西‘14+4’产业集群为核心，以珠三角、长三角为主体”的就业基地格局。近5年来，学校就业基地接收了85%以上的毕业生。二是创新创业基地建设。构建了由“一区两室”组成的大学生创新创业基地，无偿为毕业生提供创业基金、创业咨询等服务。2007年以来，我校自主创业学生已达800余人，中央电视台等主流媒体多次对我校毕业生创业成功的案例进行报道。三是校友基地建设。我校在校友集中的北部湾经济区、苏浙沪等地建设了128个校友基地。2011年，45%的毕业生通过校友基地的帮助找到满意工作。同时，学校还通过校友基地征集用人单位意见，编撰《就业年鉴》，推动就业工作良性循环。

　　“三大融合”培养了学生就业的核心竞争力，“三大工程”为学生提供了全程就业服务，“三大基地”保障了毕业生的就业质量。下一步，我们将认真贯彻落实本次会议的部署，进一步完善“三三”就业工作模式，全力做好2012届毕业生就业工作。（桂林航天工业高等专科学校党委书记 李幼平）

责任编辑：春华