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　　党的十七届六中全会提出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。必须把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范。”此前，胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上，强调把社会主义核心价值体系建设融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程时指出：“要坚持用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，引导广大干部群众深刻领会党的理论创新成果，坚定理想信念。要在全体人民中大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，增强民族自尊心、自信心、自豪感，激励全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。要坚持用社会主义荣辱观引领社会风尚，深入推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，加强对青少年的德育培养，在全社会形成积极向上的精神追求和健康文明的生活方式。”高等教育是国民教育的重要组成部分，应该如何认真学习贯彻十七届六中全会精神和胡锦涛同志“七一”重要讲话精神，进一步加强高校社会主义核心价值体系建设，切实把社会主义核心价值体系转化为大学生的自觉追求，从而更好地凝聚人心，坚定大学生对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对党和政府的信任、对改革开放和现代化建设的信心呢？结合我省高校社会主义核心价值体系建设试点工作取得的显著成效，我们的体会是：更好地推动高校社会主义核心价值体系建设，使当代大学生更好地践行社会主义核心价值体系，应在构建长效机制上着力。

　　理性认同

　　理性认同是指社会主义核心价值体系要以其理论的彻底性说服人、鼓舞人，以其理论的魅力吸引人、凝聚人，引导大学生在已有知识、判断能力和价值观念的基础上达成共识，使其在内心深处认同社会主义核心价值体系，进而转化为自觉追求和实际行动。正确的价值观念，只有在理论上具有说服力，富有魅力，才能被群众普遍理解和掌握，由此为群众所自觉尊崇和奉行。社会主义核心价值体系以马克思主义指导思想为首要内容和灵魂，并将之与当代中国特色社会主义实践相结合，与人民实践相结合，重点抓住经济社会发展中的重大问题，及时回答人民群众实际生活提出的新课题，不断作出新的理论概括，使马克思主义永葆科学理论的旺盛生命力。因此说，社会主义核心价值体系是富有深刻魅力的科学理论，具有强大的感召力、吸引力和凝聚力，能为当代大学生普遍接受和认同。构建有效的理性认同机制，一要坚持灌输原则，形成大学生心理定势。社会主义核心价值体系作为一种先进的社会意识形态和科学理论，是不可能在每个大学生心中自发产生的，必须从“外面”灌输到大学生中去。正面灌输，能广泛深入地影响大学生，形成一种心理倾向，从而让他们知晓、接受和领会社会主义核心价值体系，并转化为内在感受，进而为思想观念的质变奠定基础。二要注重思想渗透，营造理性认同态势。社会主义核心价值体系要为大学生自觉认同并身体力行，必须在现实社会生活过程中进行思想渗透，在日常的看不见的影响下，将社会主义核心价值体系潜移默化到大学生的思想意识中，从而营造一种理性认同态势。

　　情感认同

　　情感认同是指要充分调动大学生的信任、热情、意志、愉悦、感激等非理性的情感因素，从情感上激发他们对社会主义核心价值体系产生肯定、喜爱、赞同、追求和采取积极的态度。任何一种思想意识和价值观的形成，都包括知、情、意、信、行诸因素辩证发展的过程。当一个人对某个事物产生了感情，有了强烈的爱憎、好恶时，就会在其内心形成一种巨大的力量，推动他对事物采取追求或舍弃、赞美或反对、积极接受或消极抵制的行为。社会主义核心价值体系转化为大学生的自觉行动，必须激发大学生对社会主义核心价值体系的真切情感，才能使他们产生共鸣，进而坚定他们自觉追求和自觉践行的意志力。我们党从诞生那天起，就站在人民的立场上，始终把人民放在心中最高位置，尊重人民主体地位，尊重人民首创精神，对人民充满感情，拜人民为师，把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中。90年来，我们党真诚地代表群众愿望，真情关心群众疾苦，真心维护群众权益，把群众当亲人。社会主义核心价值体系理论四个方面的内容都体现了人民性、群众性和公共性，立足以人为本，以追求人的自由和全面发展为价值目标。这些都与广大人民的根本利益相一致，也符合当代大学生的利益追求。可见，社会主义核心价值体系内在地具有与大学生情感上的一致性，大学生能够从情感上积极认同社会主义核心价值体系。其次，社会具有推动大学生在情感上认同社会主义核心价值体系的功能。当下，全国各族人民紧密团结，聚精会神谋事业，营造出了一种积极向上的良好社会氛围。社会媒体在建设美好精神家园也始终发挥着主导功能。所有这些都能激发大学生在情感上坚定对社会主义核心价值体系的信念和信心。

　　利益协调

　　利益协调是指社会主义核心价值体系建设，要以关注大学生的根本利益为出发点和落脚点，最大限度地尽可能协调好大学生不断增长的各种正当利益需求，从而促使大学生自觉践行社会主义核心价值体系。利益是思想的决定者和产生的根源，人的一切思想行动以及人的积极性、自觉性和创造性的发挥是以其合理的利益需求得到必要的满足为前提和基础的。脱离广大人民群众的物质利益、忽视或者不注意广大人民群众物质生活水平的改善和提高，思想政治教育是不可能有任何实效的。以人民利益高于一切是践行我们党根本宗旨的必然要求。革命、建设和改革发展的不同时期，我们党始终代表最广大人民的根本利益，为实现、维护和发展最广大人民的根本利益而不懈奋斗，特别是在当代中国，以以人为本为核心的科学发展观的提出，丰富和发展了马克思主义利益理论。以人为本最根本的是强调维护和实现以工人、农民和知识分子为主体的广大人民群众的根本利益。社会主义核心价值体系理论以是否符合广大人民群众的切身利益为价值评判标准，致力于回答人民大众的实际问题，它把维护和实现最广大人民的根本利益作为出发点和落脚点，既体现了党和国家意志与人民群众切身利益等各方利益的协调统一，又体现了全局利益与局部利益、长远利益与现实利益的协调统一。因此，从本质上讲，建设社会主义核心价值体系，表达了人民的利益诉求和心声，能够得到大学生的普遍认同和自觉践行。

　　自律转化

　　自律转化是指引导大学生从他律向自律转化，即从认知认同转化为自我需要、自我认识、自我评价和自我修养，并身体力行的实践过程。建设社会主义核心价值体系，要求使社会主义核心价值体系融入经济、政治、文化和社会建设的各个领域，体现在各行各业的实践工作中，使人们普遍理解和接受。这是社会主义核心价值体系建设的外在规定性和约束性，体现的是他律。这种外在要求是社会主义核心价值体系教育的起点、前提和基础，能够发挥一定的强制与导向作用。高校社会主义核心价值体系建设最根本的是要使社会主义核心价值体系的要求等外在规定与约束转化为大学生的内在需要、自觉追求和主动行为。因此，高校社会主义核心价值体系建设的重点应是充分调动学生的主观能动性，激发学生自信心，积极引导广大学生养成自律意识，增强自律观念，鼓励广大学生通过自我认识、自我评价、自我调适、自我修养，把社会主义核心价值体系内化为自己的需要、情感、信念。以此来统一思想，约束自己的行为，从而把践行社会主义核心价值体系化为自己的主动追求，并身体力行。

　　制度保障

　　制度保障是指要通过建立健全一套有效的领导、监督和激励体制和法律规章等，来切实保证社会主义核心价值体系的践行。制度建设是根本建设，带有全局性、稳定性、长期性。高校社会主义核心价值体系建设是一个复杂的社会系统工程，必须依靠完善的制度来作保证，要把制度建设贯穿高校社会主义核心价值体系建设之中，坚持重点突出，整体推进。领导机制是指各级党委要加强对社会主义核心价值体系建设的统一安排部署，确保社会主义核心价值体系建设沿着正确的方向顺利进行；监督是指通过监控、督导和管理手段，揭露、批评有悖于社会主义核心价值体系的言行和消极丑恶现象，帮助大学生辨别是非，弘扬真善美，抵制假恶丑，引导他们按照社会主义核心价值体系基本要求，养成良好的行为习惯；激励就是通过一套理性化的制度设置，对高校社会主义核心价值体系践行中涌现出来的优秀学生、先进分子、典型模范等给予肯定、赞扬、奖赏，以进一步鼓励和调动学生的积极性，从而达到鼓励先进，鞭策后进的目的；法律规章保证是指要制定和完善一套有效的规章，并运用相关的法律法规来保障和推动社会主义核心价值体系的有效践行。

　　建设社会主义核心价值体系，既具有历史必然性，又是对贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会等过程中一些重大问题的逻辑应答，集中体现了中国特色社会主义主流意识形态，是我们团结奋斗的共同思想基础。实践证明，只有以机制作保障，才能确保高校社会主义核心价值体系建设真正取得实效。

　　（作者系云南农业大学思想政治理论教研部博士）

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