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　　中国教育科学研究院副院长曾天山：

　　城镇化发展离不开流动人口，离不开农村劳动力的转移，但目前我国流动人口子女教育却往往成为制约因素

　　中央经济工作报告中“积极稳妥推进城镇化，着力提高城镇化质量”任务的提出，对教育提出了更高要求。城镇化发展离不开流动人口，离不开农村劳动力的转移，但目前我国流动人口子女教育却往往成为制约因素，因此，不单是义务教育，还有义务教育后的教育都应该合时、合理地与我国未来城镇化发展协调同步。

　　教育在全面建成小康社会的过程中愈加重要，教育水平的高低已成为衡量社会发展的重要指标之一。在此前脱贫致富阶段，教育的作用并没有得到完全体现；当进入全面建成小康社会阶段后，智力劳动在工业化和信息化高速发展的今天，所创造的价值越来越大，我们应坚持教育优先发展策略，高质量的教育有利于我国顺利走出“中等收入陷阱”。

　　应关注教育投入的绩效问题。在我国教育投入占到国民生产总值4%、约占中央财政总支出的1/6后，更应注重教育资金使用的绩效问题，应向教学方面做适度倾斜，在课程教材改革、师资力量培训、教学方法和手段、教学信息化等方面花更多力气，注重提高学生的发展动力，提升教育质量，让学生学有所得、学有所成。

　　教育要积极配合我国经济方式转变的要求。一是教育模式的转变应以质量为中心，教育质量应成为关键，在多层次、多样化的教育体系中，积极提升学生的综合素质；二是城乡一体化的发展，要求我们逐渐淡化乃至取消城乡教育的双轨制，校园建设、教学考试、教师编制等都不适宜再搞城乡差异，应试行统一标准；三是经济发展方式的转变，要求我国职业教育应有更高层次的发展，打造高水平的职业教育体系、培养适应经济发展的高端技术人才应成为下一步的重点；四是不要忽视继续教育的发展，外来务工人员培训、企业的再培训，特别是关键行业及关键岗位的继续教育，能够为我国经济转变与发展产生直接推动。

责任编辑：春华